晋教版地理七年级上册《4.2 降水和降水的分布》听课评课记录1

晋教版地理七年级上册《4.2降水和降水的分布》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：4.2降水和降水的分布

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了晋教版地理教材，配合多媒体课件和教具进行教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过播放一段关于降水的短视频导入新课，激发了学生的兴趣，有效地引起了学生的关注。

展开阶段，张教师运用了讲授和讨论相结合的教学方法。他首先介绍了降水的概念和类型，然后引导学生进行小组讨论，分享自己对降水分布的认识。在此基础上，张教师通过讲解和展示相关地图，详细解析了降水分布的规律和影响因素。

结束阶段，张教师对本次课程进行了总结归纳，强调了降水分布的重要性和实际应用。同时，他布置了一道关于降水分布的课后作业，要求学生结合所学知识进行思考和分析。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生保持了积极的互动。他鼓励学生提问和发表自己的观点，对学生的回答给予及时的反馈和指导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与讨论，与同桌或小组成员积极合作，共同完成学习任务。

5.课堂管理：

张教师有效地控制了课堂纪律，学生们遵守课堂规则，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏紧凑，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张教师有效地利用了现代教育技术和工具。他使用多媒体课件和教具进行教学，通过展示地图、图片和视频等材料，丰富了教学内容，增强了学生的学习兴趣和理解能力。同时，他运用互动式白板技术，与学生进行实时互动，提高了课堂参与度和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在本次课程中设定了明确且适切的教学目标，主要包括让学生了解降水的概念和类型，理解降水分布的规律和影响因素，并能够运用所学知识分析实际问题。通过课堂观察和课后作业的反馈，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标。他们能够正确描述降水的类型，解释降水分布的原因，并在作业中运用所学知识分析降水分布图。

2.知识掌握：

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地回答出降水的基本概念和类型，对降水分布的规律和影响因素有一定的认识。此外，学生们在实验和小组讨论中展示了对降水测量和观察方法的掌握，能够运用所学知识进行简单的分析和解释。

3.情感态度价值观：

本次教学在一定程度上促进了学生的全面发展。张教师通过引入实际案例和地图材料，引导学生关注降水分布与人类活动、生态环境的关系，激发学生对地理学科的兴趣和好奇心。同时，他鼓励学生进行小组合作和讨论，培养学生的团队合作能力和沟通交流技巧。此外，张教师还强调了降水资源的合理利用和环境保护的重要性，引导学生树立可持续发展的观念。

总体来说，张教师在本次课堂教学中表现出色，有效地达成了教学目标，学生们对知识点的理解和记忆情况良好，情感态度价值观得到了一定的培养。然而，仍有一些方面可以进一步改进和提高，例如在课堂互动中更加关注学生的个体差异，提供更多的实践机会让学生动手操作，以及加强对学生思维能力和创新能力的培养。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课对张教师的课堂教学整体印象良好。张教师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法运用得当，有效地引导学生进行学习。他注重师生互动，关注学生的学习状态，课堂管理得当，教学技术使用得当，提高了教学效果。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对知识点的理解和记忆情况较好，情感态度价值观得到了一定的培养。

2.改进建议：

尽管本次课堂教学取得了一定的成效，但仍存在一些可以改进的地方。首先，张教师在课堂互动中可以更加关注学生的个体差异，给予每个学生更多的发言机会，鼓励他们提出问题和观点。其次，可以增加一些实践操作环节，让学生亲自动手进行实验和观察，增强他们的实践能力。此外，张教师可以加强对学生思维能力和创新能力的培养，通过设计一些开放性的问题和讨论，激发学生的思考和创造力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、观察课堂情况，与张教师交流教学心得和困惑，提供进一步的支持和指导。同