2023三年级数学上册 五 解决问题的策略说课稿 苏教版

2023三年级数学上册五解决问题的策略说课稿苏教版一、课程基本信息

1.课程名称：三年级数学上册五解决问题的策略

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生运用数学语言表达解决问题的思路，提高逻辑思维能力。

2.通过问题解决活动，增强学生观察、分析、推理和判断的能力。

3.培养学生运用多种策略解决问题的意识和能力，提高解决问题的效率。

4.培养学生团队合作意识，学会与他人交流、分享解决问题的方法。三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解并掌握解决问题的基本策略，如画图、列表、猜想与验证等。

2.能够将实际问题转化为数学问题，并选择合适的策略解决。

难点：

1.学生对抽象的数学问题缺乏直观理解，难以将实际问题与数学模型对应。

2.学生在解决复杂问题时，难以选择合适的策略，导致解题过程繁琐。

解决办法：

1.通过实例分析，引导学生观察、比较、归纳，帮助学生理解问题解决的策略。

2.设计层次分明的问题链，从简单到复杂，逐步提升学生的解题能力。

3.采用小组合作学习，鼓励学生交流不同策略，共同解决难题。

4.利用多媒体教学，展示解决问题的直观过程，帮助学生建立数学模型。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册三年级数学上册教材，以便学生跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如几何图形的图片、解决问题的动画演示等，以增强直观教学效果。

3.实验器材：根据需要，准备简单的几何模型和计数工具，以便学生在课堂上进行操作和探究。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区，确保每组学生有足够的空间进行合作交流，并在讲台上准备好白板或投影设备，以便展示教学过程。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的数学问题，如购物找零、分蛋糕等，引导学生思考如何解决这些问题。

-回顾旧知：简要回顾学生已掌握的数学知识，如加减法、乘除法等，为学习新策略做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，如解决问题的策略：画图、列表、猜想与验证等。

-举例说明：通过具体例子，如将实际问题转化为数学问题，帮助学生理解如何运用这些策略。

-互动探究：引导学生通过小组讨论，尝试运用不同的策略解决实际问题，如分蛋糕、购物找零等。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生独立完成练习题，巩固所学知识，如画图解决问题、列表比较等。

-教师指导：针对学生在练习中出现的问题，及时给予指导和帮助，确保学生正确理解并掌握解决问题的策略。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调解决问题的策略及其重要性。

-鼓励学生在日常生活中运用所学策略，提高解决问题的能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括应用所学策略解决实际问题，如设计家庭购物清单、分配家庭任务等。

-强调作业完成的重要性，要求学生认真完成，并下节课进行交流分享。

具体教学步骤如下：

（一）导入

1.展示生活中的数学问题，如购物找零、分蛋糕等，引导学生思考如何解决这些问题。

2.回顾学生已掌握的数学知识，如加减法、乘除法等，为学习新策略做好铺垫。

（二）新课呈现

1.讲解解决问题的策略：画图、列表、猜想与验证等。

2.通过具体例子，如将实际问题转化为数学问题，帮助学生理解如何运用这些策略。

3.引导学生通过小组讨论，尝试运用不同的策略解决实际问题，如分蛋糕、购物找零等。

（三）巩固练习

1.让学生独立完成练习题，巩固所学知识，如画图解决问题、列表比较等。

2.针对学生出现的问题，及时给予指导和帮助，确保学生正确理解并掌握解决问题的策略。

（四）课堂总结

1.总结本节课所学内容，强调解决问题的策略及其重要性。

2.鼓励学生在日常生活中运用所学策略，提高解决问题的能力。

（五）作业布置

1.布置课后作业，包括应用所学策略解决实际问题，如设计家庭购物清单、分配家庭任务等。

2.强调作业完成的重要性，要求学生认真完成，并下节课进行交流分享。

整个教学过程中，注重引导学生主动参与、积极思考，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。同时，通过小组合作、师生互动等方式，营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。六、知识点梳理

1.解决问题的策略

-画图策略：通过绘制图形来直观地表示问题，帮助理解问题的结构和解决方法。

-列表策略：将问题的各种可能情况列出来，逐一分析，找到合适的解决方案。

-猜想与验证策略：根据已有知识或经验，对问题的解决方案进行猜想，并通过实际操作或计算来验证猜想的正确性。

2.实际问题转化为数学问题

-理解实际问题中的数量关系和运算规则。

-分析实际问题中的已知条件和未知条件。

-将实际问题中的数量关系转化为数学表达式。

3.解决问题的步骤

-确定问题：明确问题的具体内容和要求。

-分析问题：分析问题的条件和目标，确定解决问题的方向。

-选择策略：根据问题的特点选择合适的解决策略。

-实施策略：按照选定的策略进行操作，解决问题。

-验证答案：检查解决问题的结果是否符合问题的要求。

4.数学语言的表达

-使用准确的数学术语描述问题和解决方案。

-将实际问题中的语言转化为数学符号和表达式。

-使用数学语言清晰地表达解题思路和过程。

5.小组合作与交流

-学会与他人合作，共同解决问题。

-学会倾听他人的意见，尊重不同的解题方法。

-学会表达自己的观点，与他人进行有效的沟通。

6.问题解决能力的培养

-培养学生观察、分析、推理和判断的能力。

-培养学生运用多种策略解决问题的意识和能力。

-培养学生面对困难时保持耐心和毅力，不断尝试直至解决问题的能力。

7.数学与生活的联系

-理解数学在生活中的应用，如购物、烹饪、旅行等。

-学会运用数学知识解决生活中的实际问题。

-培养学生用数学思维看待问题的习惯。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解解决问题的策略时，引入实际生活中的案例，让学生在真实情境中感受数学的应用，提高学习兴趣。

2.多元化评价：不仅仅关注学生的答案正确与否，更注重学生在解决问题过程中的思维过程和方法，给予多元化的评价。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和探究活动中，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的主动性和积极性。

2.教学策略单一：在讲解新知时，过多依赖讲授法，缺乏多样化的教学手段，导致学生接受新知识的效率不高。

3.评价方式单一：评价方式过于注重结果，忽视了对学生解题过程的评价，不利于学生全面发展。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的讨论话题和实践活动，激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论和实验操作。

2.丰富教学手段：结合多媒体技术、游戏化教学等手段，使课堂更加生动有趣，提高学生学习的主动性和参与度。

3.完善评价体系：引入形成性评价，关注学生在学习过程中的进步和努力，同时结合终结性评价，全面评估学生的学习成果。

4.加强师生互动：在课堂上多提问、多鼓励，关注学生的反馈，及时调整教学节奏和方法，确保教学效果。

5.注重理论与实践结合：结合实际案例，引导学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力。

6.加强家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力，促进学生全面发展。八、板书设计

①解决问题的策略

-画图策略：图形表示问题，直观易懂。

-列表策略：列举情况，逐一分析。

-猜想与验证策略：猜想方案，验证结果。

②实际问题转化为数学问题

-数量关系：明确数量关系，建立数学模型。

-条件分析：分析已知条件，确定未知数。

-转化表达：将问题转化为数学表达式。

③解决问题的步骤

-确定问题：明确问题内容和目标。

-分析问题：分析条件和目标，确定解决方向。

-选择策略：根据问题特点，选择合适策略。

-实施策略：操作实施，解决问题。

-验证答案：检查结果，确保符合要求。

④数学语言的表达

-术语使用：准确使用数学术语。

-转化表达：将问题转化为数学符号和表达式。

-清晰表达：用数学语言清晰地描述