2024-2025学年高中语文 散文部分 第5单元 光说课稿 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》

2024-2025学年高中语文散文部分第5单元光说课稿新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》第5单元，主要包括以下内容：《荷塘月色》、《故都的秋》、《背影》等散文作品。通过学习这些作品，学生将了解中国现代散文的特点，感受作者的情感表达，提高文学鉴赏能力和审美情趣。核心素养目标1.培养学生对中国现代散文的审美感知，提升文学鉴赏能力。

2.引导学生体会作者情感，增强情感共鸣和人文关怀。

3.培养学生独立思考和批判性阅读的习惯，提高语文素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已经接触过一些现代诗歌和散文，对文学体裁有一定的了解，具备基本的文学鉴赏能力。然而，对于中国现代散文的特点和风格，以及作者的情感表达，他们的认识可能还比较浅显。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对文学有着较高的兴趣，尤其是对现代文学作品。他们在学习过程中表现出较强的自主探究能力，喜欢通过阅读、讨论等方式深入理解作品。学生的学习风格多样，有的学生擅长通过分析作品的语言、结构来理解作者意图，有的学生则更注重情感体验和共鸣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一是对中国现代散文的时代背景和作者生平了解不足，可能导致对作品的理解不够深入；二是部分学生可能对散文中的象征、隐喻等修辞手法不熟悉，影响对作品内涵的把握；三是学生在情感体验和审美评价上可能存在差异，需要教师引导他们形成多元化的观点。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教材《中国现代诗歌散文欣赏》、笔记本、讲义纸。

2.课程平台：学校内部网络平台、教学资源库。

3.信息化资源：相关作者介绍、作品背景资料、现代散文欣赏的案例分析视频。

4.教学手段：教师讲解、学生朗读、小组讨论、课堂写作练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师首先通过展示一幅描绘荷塘月色的图片，引导学生进入课堂氛围。接着，教师简要介绍本单元的主题——中国现代散文，并提出问题：“同学们，你们能谈谈对中国现代散文的初步印象吗？”通过学生的回答，教师可以引出本节课的学习内容，如《荷塘月色》、《故都的秋》、《背影》等经典散文作品。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师讲解散文的基本特点，如语言风格、结构布局、情感表达等。

（2）针对《荷塘月色》，教师引导学生分析文章的景物描写和情感表达，讲解作者朱自清的写作手法。

（3）以《故都的秋》为例，教师引导学生分析作品中的象征意义和对比手法，体会作者郁达夫对故乡的深情。

（4）分析《背影》中的细节描写和情感变化，探讨作者朱自清对父亲的怀念之情。

（5）教师总结中国现代散文的特点，强调学生在阅读过程中要注重情感体验和审美评价。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置以下练习：

（1）学生朗读《荷塘月色》中的一段景物描写，并用自己的话进行描述。

（2）小组讨论：《故都的秋》中的象征意义是什么？学生分享自己的看法。

（3）学生朗读《背影》中的一段细节描写，并讨论作者如何通过细节描写表达情感。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调中国现代散文的特点和阅读方法。同时，教师鼓励学生在课后继续阅读其他现代散文作品，提高自己的文学鉴赏能力。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）阅读《荷塘月色》、《故都的秋》、《背影》全文，并撰写一篇读书笔记。

（2）选择一篇自己喜欢的现代散文作品，分析其语言风格、情感表达和修辞手法。

（3）下节课分享自己的阅读心得和体会。学生学习效果1.文学鉴赏能力的提升：学生在学习过程中，通过对《荷塘月色》、《故都的秋》、《背影》等散文作品的深入分析，掌握了现代散文的基本特点，如细腻的景物描写、丰富的情感表达和独特的修辞手法。这使得学生在面对其他散文作品时，能够更加敏锐地捕捉作品的艺术魅力，提升自己的文学鉴赏能力。

2.情感共鸣和人文关怀的增强：通过对作者情感体验的解读，学生能够更好地理解作品背后的故事，与作者产生情感共鸣。例如，在阅读《背影》时，学生能够体会到朱自清对父亲的深深怀念，从而培养自己对亲情的珍视和关爱。

3.独立思考和批判性阅读能力的提高：学生在分析散文作品时，学会了运用批判性思维，对作品进行多角度解读。他们不再被动接受作者的观点，而是能够提出自己的见解，形成个性化的阅读体验。

4.语言表达能力的增强：学生在学习过程中，通过朗读、复述和写作练习，不断锻炼自己的语言表达能力。他们能够更加准确地运用语言，生动地描绘景物，真挚地表达情感。

5.对中国现代散文的认识深化：通过本节课的学习，学生对中国现代散文的发展历程、代表作家和作品有了更加全面的认识。他们了解到中国现代散文在文学史上的地位和作用，以及对后世文学创作的影响。

6.阅读兴趣的激发：学生在学习过程中，对现代散文产生了浓厚的兴趣。他们愿意主动阅读更多相关作品，拓宽自己的文学视野。

7.价值观的塑造：通过学习中国现代散文，学生能够接触到不同的人生观、价值观和世界观。他们在欣赏作品的同时，也能够反思自己的价值观，形成更加成熟的思想。板书设计①散文基本特点

-细腻的景物描写

-丰富的情感表达

-独特的修辞手法

②《荷塘月色》重点知识点

-朱自清

-景物描写：月色、荷塘、微风、香气

-情感表达：淡淡的哀愁、淡淡的喜悦

③《故都的秋》重点词句

-郁达夫

-象征意义：秋天的萧瑟、故都的沧桑

-对比手法：故都的秋与江南的秋对比

④《背影》重点知识点

-朱自清

-细节描写：背影、车站送别

-情感表达：对父亲的怀念、感激

⑤中国现代散文特点总结

-时代背景

-代表作家

-作品风格反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我将尝试更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的积极性。

2.跨学科融合：结合语文教学，我会引入一些历史、哲学等跨学科知识，帮助学生从更广的视角理解散文作品。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解散文时，我发现部分学生对作品的深度理解还不够，可能是因为讲解时未能充分挖掘作品内涵。

2.学生参与度不高：在课堂讨论中，部分学生显得较为被动，缺乏主动参与和表达自己观点的勇气。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：为了提高学生的深度理解，我将重新设计教学内容，增加对作品背景、作者生平和文学史地位的讲解，帮助学生建立完整的知识体系。

2.提升学生参与度：通过设计更具吸引力的课堂活动，如辩论赛、作品分析比赛等，激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。

3.多元化评价方式：除了传统的课堂表现和作业评价，我还将引入学生自评、互评和过程性评价，全面了解学生的学习情况，并及时给予反馈。

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