2024年春九年级语文下册 第五单元 15 诗词五首《黄鹤楼》说课稿 语文版

2024年春九年级语文下册第五单元15诗词五首《黄鹤楼》说课稿语文版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024年春九年级语文下册第五单元15诗词五首《黄鹤楼》

2.教学年级和班级：九年级全体学生

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生对中国古典诗词的审美情趣，提高对诗词意境的感知和鉴赏能力。

2.增强学生的文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

3.锻炼学生的语言表达能力，通过品读《黄鹤楼》等诗篇，提升文学素养和人文素养。

4.培养学生独立思考和批判性思维能力，通过分析诗中的意象和情感，引导学生深入理解诗人情感。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解《黄鹤楼》这首诗的基本内容，包括诗人陈子昂的生平背景和创作背景。

-把握诗中的意象和情感，如黄鹤楼、白云、长江等自然景观与诗人情感的融合。

-分析诗中的对仗、排比等修辞手法，以及诗的韵律和节奏。

2.教学难点：

-理解诗中蕴含的哲理和情感，如人生短暂、世事无常等主题。

-深入挖掘诗中的意象，如黄鹤楼的象征意义，以及诗人对人生境遇的感慨。

-分析诗中的复杂情感，如豪放与悲凉、豁达与无奈的交织。

-在理解诗歌的基础上，培养学生的文学鉴赏能力和个性化解读能力。例如，在分析“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”时，难点在于引导学生理解诗人对历史变迁的感慨，以及如何将这种感慨与个人的情感体验相结合。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、音响设备、电子白板

-课程平台：学校内部教学平台、网络教育资源库

-信息化资源：《黄鹤楼》相关文献资料、陈子昂生平介绍、古代诗词鉴赏视频

-教学手段：PPT课件、实物模型（如黄鹤楼模型）、音乐欣赏（黄鹤楼相关音乐作品）、小组讨论、角色扮演五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《黄鹤楼》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道《黄鹤楼》这首诗吗？有没有人去过黄鹤楼？”

展示一些黄鹤楼的图片或视频片段，让学生初步感受黄鹤楼的历史和文化底蕴。

简短介绍《黄鹤楼》的创作背景，包括诗人陈子昂的生平和诗歌创作的时代背景，为接下来的学习打下基础。

2.《黄鹤楼》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《黄鹤楼》的基本内容、诗人的创作背景和诗歌特点。

过程：

讲解《黄鹤楼》的全文，包括诗中的意象、意境和情感。

介绍陈子昂的生平及其在文学史上的地位，帮助学生理解诗歌背后的文化背景。

分析诗中的修辞手法，如比喻、拟人等，以及诗歌的韵律和节奏。

3.《黄鹤楼》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《黄鹤楼》的特性和重要性。

过程：

以《黄鹤楼》为例，分析诗中的自然景观与诗人情感的融合。

探讨诗中的哲理，如人生短暂、世事无常等主题，引导学生思考。

分析诗中的意象，如黄鹤楼、白云、长江等，以及它们在诗中的象征意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论《黄鹤楼》中自己感兴趣的一个意象或诗句。

小组内讨论该意象或诗句的内涵，以及它在诗歌中的作用。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《黄鹤楼》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对意象或诗句的解读和讨论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《黄鹤楼》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《黄鹤楼》的基本内容、诗人的创作背景、诗歌特点等。

强调《黄鹤楼》在古典诗词中的地位和影响力，以及它对理解中国古代文学和文化的价值。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《黄鹤楼》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在课后继续探索和学习古典诗词。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握：

-学生能够熟练背诵《黄鹤楼》这首诗，并理解诗中的基本意象和情感。

-学生掌握了诗歌鉴赏的基本方法，如分析意象、理解意境、解读修辞手法等。

-学生能够运用所学知识，分析其他古典诗词，提高文学素养。

2.思维能力的提升：

-学生在分析《黄鹤楼》时，能够运用比较、归纳、推理等思维能力，对诗歌进行深入解读。

-通过小组讨论，学生学会了批判性思维，能够从不同角度审视问题，提出自己的见解。

3.文化素养的增强：

-学生对《黄鹤楼》这首诗背后的历史背景和文学价值有了更深入的了解，增强了文化自信。

-通过学习《黄鹤楼》，学生对中国古代诗词有了更全面的认知，丰富了自身的文化底蕴。

4.合作与交流能力的提高：

-学生在小组讨论中，学会了倾听、表达和协调，提高了合作与交流能力。

-通过课堂展示和点评，学生学会了如何向他人清晰地传达自己的观点，增强了自信心。

5.情感态度与价值观的培养：

-学生在品味《黄鹤楼》的过程中，体会到了诗人的豪情壮志和忧国忧民的情怀，培养了爱国主义精神。

-学生通过学习《黄鹤楼》，对人生、自然和宇宙有了更深的感悟，形成了积极向上的生活态度。

6.创新能力的激发：

-学生在课后作业中，能够结合自己的生活经验，对《黄鹤楼》进行个性化的解读，激发了创新思维。

-通过对《黄鹤楼》的探讨，学生能够尝试从不同角度思考问题，提出创新性的想法。七、教学反思与总结今天的课，我想和大家一起回顾一下。总体来说，我觉得这节课还是挺成功的，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得我在导入环节做得不错。通过提问和展示图片，孩子们对《黄鹤楼》这首诗产生了兴趣，他们积极参与讨论，这让我很高兴。不过，我也发现有些孩子对于诗中的意象理解不够深入，这可能是我在导入环节没有做到位。

在案例分析环节，我选择了几个典型的诗句进行讲解，让孩子们学会如何分析诗歌。这个过程我看到了孩子们的进步，他们开始尝试从不同的角度去解读诗句，提出自己的想法。当然，这个环节也暴露出一些问题，比如有些孩子还是不太会运用分析工具，这就需要我在今后的教学中加强这方面的指导。

小组讨论环节，孩子们表现得非常活跃。他们能够积极地参与到讨论中，提出自己的观点，这让我感到欣慰。但是，我也发现有些孩子在讨论中不太会倾听别人的意见，这需要我在以后的教学中加强对学生合作能力的培养。

课堂展示与点评环节，孩子们的表现让我很惊喜。他们能够清晰地表达自己的观点，而且能够互相提问、互相学习。这让我意识到，我们的教学不仅仅是传授知识，更是培养学生的表达能力、批判性思维和团队协作能力。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，有些孩子对于诗中的某些意象还是不太理解，我在讲解时可能没有做到深入浅出；还有，课堂管理方面，我发现自己在某些时候过于注重知识的传授，而忽视了课堂纪律和学生的情绪管理。

首先，我会更加注重课堂纪律和学生的情绪管理，确保课堂氛围更加和谐。其次，我会加强对学生诗歌鉴赏能力的培养，通过更多实例和互动，帮助他们更好地理解诗歌。此外，我还会在教学过程中更加注重学生的个性化需求，针对不同学生的特点进行差异化教学。八、板书设计①《黄鹤楼》诗歌概述

-诗人：陈子昂

-朝代：唐代

-主题：怀古、抒发壮志

②诗歌意象分析

-黄鹤楼：历史遗迹，象征抱负

-白云：飘渺不定，暗示人生无常

-长江：奔腾不息