2024-2025学年七年级生物上册 第二单元 第一章 第一节《练习使用显微镜》说课稿 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级生物上册第二单元第一章第一节《练习使用显微镜》说课稿（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2024-2025学年七年级生物上册第二单元第一章第一节《练习使用显微镜》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要围绕显微镜的使用方法展开，与学生在小学阶段学习的“生物显微镜”知识相联系，帮助学生巩固和拓展显微镜的使用技巧。核心素养目标培养学生观察能力，提高科学探究素养；掌握显微镜的使用技巧，提升实验操作能力；激发学生对生物学的兴趣，培养严谨的科学态度和合作精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经对生物显微镜有一定的了解，能够说出显微镜的基本构造和作用。然而，他们对显微镜的实际操作和使用可能较为陌生，缺乏系统性的练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对生物学实验操作有着较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的动手实践能力，但部分学生可能在观察和细节处理上存在不足。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生更倾向于直观操作，有的则偏好理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在使用显微镜时可能面临以下困难：一是显微镜的操作步骤较为复杂，学生可能难以记忆和掌握；二是显微镜下的图像放大后细节增多，学生可能难以辨别和观察；三是实验过程中可能遇到设备故障或操作失误，影响实验效果。针对这些挑战，教师需耐心指导，鼓励学生多实践、多思考，逐步提高操作技能和观察能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合示范操作，详细讲解显微镜的使用步骤和注意事项。

2.设计小组合作实验，让学生在互相帮助下练习显微镜操作，提高实验技能。

3.使用多媒体展示显微镜的使用流程和图像放大效果，帮助学生直观理解。

4.通过角色扮演和模拟实验，激发学生的兴趣，增强学习的趣味性和互动性。教学过程设计（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：展示一组显微镜下的细胞、微生物等图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些微小的生物是如何被观察到的吗？”

2.提出问题：引导学生思考显微镜的作用和操作方法，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解显微镜的结构和原理：介绍显微镜的基本构造，如物镜、目镜、载物台等，以及其成像原理。

2.介绍显微镜的使用方法：讲解显微镜的使用步骤，包括取镜、对光、观察、清洁等，并演示操作过程。

3.强调操作注意事项：强调显微镜操作中的注意事项，如镜头清洁、保护显微镜等。

三、巩固练习（15分钟）

1.实验操作：将学生分组，每组提供一台显微镜和实验材料，让学生在指导下练习显微镜操作。

2.小组讨论：每组在操作过程中遇到的问题进行讨论，互相帮助解决。

3.课堂展示：每组选派代表展示操作过程，其他学生评价并提出改进建议。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对显微镜的使用方法、注意事项等进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，对回答正确的学生给予表扬，对回答错误的学生给予纠正。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对实验操作过程中遇到的问题，教师提问学生，引导学生思考和解决问题。

2.学生提问：学生提出自己在实验操作中的疑问，教师进行解答，促进学生深入理解。

3.教学创新：结合实际教学情况，教师可提出一些创新性的问题，激发学生的发散思维。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课的主要内容：总结显微镜的使用方法、注意事项等。

2.强调重点：强调显微镜操作中的重点和难点，如镜头清洁、对光方法等。

3.布置作业：布置与显微镜操作相关的作业，巩固学生对知识的掌握。

七、课后拓展（5分钟）

1.鼓励学生课后自主练习显微镜操作，提高实验技能。

2.建议学生阅读相关资料，拓展生物学知识。

3.提醒学生在使用显微镜时注意安全，爱护实验设备。教学资源拓展1.拓展资源：

-生物学史上的显微镜发展：介绍显微镜的发展历程，从早期的简单放大镜到现代的高倍电子显微镜，让学生了解显微镜技术的进步。

-显微镜下的生物多样性：提供一些不同生物的显微镜图像，如植物细胞、动物细胞、微生物等，让学生认识到生物世界的多样性。

-显微镜在医学中的应用：介绍显微镜在医学诊断、病理研究等方面的应用，增强学生对生物学与实际生活联系的认知。

-显微镜实验操作视频：提供一些高质量的显微镜操作教学视频，帮助学生更好地理解和掌握显微镜的使用技巧。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆或网络资源查阅有关显微镜的科普书籍和文章，了解显微镜的历史和应用。

-组织学生参观当地的博物馆或科学中心，实地观察显微镜的实物，增强直观感受。

-建议学生参与学校或社区的科学活动，如显微镜观察比赛，以提高他们的实践操作能力和团队合作精神。

-鼓励学生利用课后时间进行自主实验，如观察植物切片、制作临时装片等，加深对显微镜操作的理解。

-建议学生通过小组合作，共同完成一个与显微镜相关的项目，如研究某种微生物的生长特性，培养学生的科研能力。

-引导学生关注生物学领域的最新研究动态，如纳米技术在显微镜领域的应用，激发学生对科学探索的兴趣。

-建议学生参与科学讲座或研讨会，与专业人士交流，拓宽视野，提升科学素养。板书设计①显微镜的基本结构

-物镜

-目镜

-载物台

-调焦旋钮

-光圈

②显微镜的使用步骤

-取镜

-对光

-观察

-清洁

③