2024-2025学年八年级物理下册 第八章 神奇的压强 8.3 大气压与人类生活说课稿 （新版）粤教沪版

2024-2025学年八年级物理下册第八章神奇的压强8.3大气压与人类生活说课稿（新版）粤教沪版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年八年级物理下册第八章神奇的压强8.3大气压与人类生活说课稿（新版）粤教沪版设计思路本节课以“大气压与人类生活”为主题，通过生活实例引入大气压的概念，让学生认识大气压的存在及其作用。通过小组合作探究实验，让学生体验大气压的巨大力量，并了解大气压在生活中的应用。最后，引导学生思考如何利用大气压为人类生活服务，培养学生的科学素养和创新能力。核心素养目标1.培养学生观察生活、发现问题、提出问题的能力。

2.培养学生动手实验、合作探究、分析解决问题的能力。

3.培养学生运用物理知识解释生活现象、服务于生活的意识。

4.培养学生尊重科学、勇于探索、敢于创新的精神。重点难点及解决办法重点：大气压的存在和作用，以及其在生活中的应用。

难点：大气压作用的理解和实验现象的解释。

解决办法：

1.重点：通过生活实例和实验演示，直观展示大气压的存在和作用，引导学生理解。

2.难点：通过小组合作实验，让学生亲身体验大气压的效应，引导学生分析实验现象，培养其逻辑思维和推理能力。同时，结合视频、图片等多媒体资源，帮助学生理解大气压在生活中的应用，突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有粤教沪版八年级物理下册教材。

2.辅助材料：准备与大气压相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助讲解和演示。

3.实验器材：准备集气瓶、注射器、水槽、塑料薄膜、玻璃管等实验器材，确保实验安全且操作简便。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造良好的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如观看关于大气压原理的科普视频。

设计预习问题：围绕“大气压的存在与作用”，设计问题如“生活中哪些现象与大气压有关？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读预习资料，理解大气压的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过大气压相关的新闻案例或历史故事，引出“大气压与人类生活”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解大气压的原理、测量方法以及应用实例，如飞机升空的原理。

组织课堂活动：设计“大气压瓶实验”，让学生通过实验感受大气压的存在和作用。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何利用大气压实现抽水？”

参与课堂活动：学生积极参与实验，观察实验现象，记录数据，分析结果。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解大气压的原理和应用。

实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中掌握大气压的知识和技能。

合作学习法：通过小组合作实验，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于大气压应用的家庭小实验作业，如用塑料瓶制作简易喷雾器。

提供拓展资源：提供关于大气压的科普书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成实验或设计，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行自主学习和探究。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固学习效果。

反思总结法：学生通过反思实验过程和结果，提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况：

学生通过本节课的学习，能够理解大气压的基本概念，知道大气压是由于空气的重量产生的压力，并了解其大小与海拔高度的关系。学生能够解释大气压在日常生活中的应用，如吸管吸饮料、注射器抽药液、打气筒充气等。

2.实验操作能力：

学生通过参与“大气压瓶实验”，能够掌握简单的实验操作技能，如使用集气瓶、注射器等实验器材。在实验过程中，学生学会了观察现象、记录数据、分析结果，培养了实验操作的基本能力。

3.科学探究能力：

学生在实验过程中，学会了提出问题、设计实验、分析数据、得出结论的科学探究方法。例如，在探究大气压与海拔高度的关系时，学生能够设计实验方案，通过观察注射器内液面变化，得出结论。

4.解决问题的能力：

学生能够运用所学知识解释生活中遇到的一些现象，如为什么飞机能够飞上天空、为什么水龙头的出水口越小，水流速度越快等。这有助于提高学生解决实际问题的能力。

5.团队合作与沟通能力：

在小组合作实验中，学生学会了与同伴分工合作，共同完成任务。在讨论和交流过程中，学生提高了自己的沟通能力，学会了倾听他人意见、表达自己的观点。

6.科学态度与价值观：

通过学习大气压的知识，学生认识到科学知识的重要性，激发了他们对科学的兴趣。同时，学生体会到科学探究的过程是严谨的，培养了他们的科学态度和价值观。

7.创新与实践能力：

学生在完成课后作业时，如设计简易喷雾器，能够发挥自己的想象力，将所学知识应用于实际生活中。这有助于提高学生的创新与实践能力。

8.自主学习能力：

学生在预习、听讲、实验、作业等环节，能够主动参与、积极思考，培养了自主学习的能力。这种能力对学生今后的学习和生活具有重要意义。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，提高了他们的参与度和学习兴趣。

2.实验教学：通过设计“大气压瓶实验”，让学生亲自动手操作，不仅加深了对大气压的理解，也培养了他们的实验技能。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解大气压的原理和应用时，可能过于简单，没有深入挖掘知识的内涵，导致学生对一些复杂现象的理解不够透彻。

2.学生参与度不均：在小组讨论和实验活动中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而参与度不高，影响了整体的学习效果。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在讲解大气压原理时，可以结合更多的实例和生活中的现象，让学生在实际情境中理解抽象的概念，提高教学的深度。

2.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的活动，如竞赛、游戏等，激发学生的学习兴趣，同时鼓励学生积极参与讨论和实验，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

3.多元化评价方式：除了传统的评价方式，可以引入学生自评、互评和过程性评价，以及利用在线平台进行学习成果的展示和评价，以更全面地了解学生的学习情况。

4.加强教学反思：在每节课结束后，及时反思教学过程中的得失，根据学生的反馈调整教学策略，不断优化教学设计。

5.注重教学反馈：鼓励学生提出意见和建议，及时了解他们的学习需求和困难，以便更好地调整教学方法和内容。板书设计①大气压的概念

-大气压的定义

-大气压的产生原因

-大气压的单位

②大气压的测量

-气压计的原理

-气压计的使用方法

-气压的变化规律

③大气压的应用

-