7不甘屈辱 奋勇抗争-圆明园的诉说（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册

7不甘屈辱奋勇抗争——圆明园的诉说（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7不甘屈辱奋勇抗争——圆明园的诉说（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册设计意图本节课以“7不甘屈辱奋勇抗争——圆明园的诉说”为主题，旨在通过部编版道德与法治五年级下册中关于圆明园的相关内容，引导学生了解我国近代历史，感受民族屈辱，培养爱国主义情感。通过学习，使学生认识到落后就要挨打的历史教训，激发学生为祖国的繁荣富强而努力学习的决心。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.历史意识，通过学习圆明园的兴衰，让学生理解历史变迁对国家命运的影响；2.家国情怀，激发学生对国家文化遗产的热爱和保护意识；3.道德品质，引导学生树立正确的荣辱观，勇于面对困难和挑战；4.文化自信，通过了解圆明园的历史文化，增强学生的民族自豪感；5.公民意识，培养学生尊重历史、珍惜和平的价值观。重点难点及解决办法重点：1.理解圆明园的历史背景和被毁的原因，认识其在中国近代史上的重要地位；2.通过圆明园的诉说，体会民族屈辱和抗争精神。

难点：1.学生对圆明园历史背景和事件的了解程度有限，难以深入理解其历史意义；2.如何引导学生将历史事件与个人情感相联系，培养爱国主义情感。

解决办法：1.采用多媒体教学，展示圆明园的历史图片和视频，增强直观感受；2.设计情景剧或角色扮演，让学生身临其境地感受历史事件；3.通过小组讨论和写作活动，引导学生深入思考，激发情感共鸣；4.结合历史资料，帮助学生理解历史背景，提高历史素养。通过这些方法，突破教学难点，实现教学目标。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解圆明园的历史背景、建筑特点以及被毁经过，为学生提供知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕圆明园的兴衰和民族精神进行讨论，激发学生的思考和表达。

3.案例分析法：选取圆明园的相关案例，引导学生分析历史事件背后的原因和影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示圆明园的历史风貌和被毁场景。

2.网络资源整合：引入网络上的相关资料，如历史文献、专家讲解等，丰富教学内容。

3.实地教学：若条件允许，组织学生参观圆明园遗址，亲身感受历史氛围。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对圆明园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道圆明园吗？它曾经是我国怎样的一个地方？”

展示一些关于圆明园的图片或视频片段，让学生初步感受圆明园的历史魅力和宏伟景观。

简短介绍圆明园的历史背景，包括其建设过程、建筑风格和被毁经过，为接下来的学习打下基础。

二、圆明园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解圆明园的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解圆明园的定义，包括其主要组成元素或结构，如宫殿、园林、湖泊等。

详细介绍圆明园的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解其布局和设计理念。

三、圆明园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解圆明园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的圆明园案例进行分析，如圆明园的园林艺术、建筑特色以及被毁后的保护与修复工作。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解圆明园的历史地位和文化价值。

引导学生思考这些案例对现实生活或学习的影响，以及如何从圆明园的历史中汲取教训和智慧。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与圆明园相关的主题进行深入讨论，如“圆明园的园林艺术”、“圆明园的修复工作”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对圆明园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调圆明园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括圆明园的历史背景、园林艺术、建筑特色等。

强调圆明园在文化、艺术和建筑上的价值，以及它对后世的影响。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于圆明园的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在课后继续探索和了解圆明园的历史和文化。拓展与延伸1.《圆明园的昨日重现》：这本书详细介绍了圆明园的历史背景、建筑艺术和园林景观，适合学生深入了解圆明园的兴衰历程。

2.《中国近代史》：通过阅读这本书，学生可以更全面地了解中国近代历史，特别是鸦片战争和第二次鸦片战争期间，列强对中国的侵略和圆明园被毁的历史事件。

3.《圆明园艺术》：该书收录了圆明园的精美绘画、雕塑和文物，可以帮助学生从艺术角度欣赏圆明园的珍贵遗产。

4.《圆明园的昨天和今天》：这本书对比了圆明园过去和现在的风貌，展示了我国在文物保护和修复方面的努力和成就。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以参观圆明园遗址，亲身感受圆明园的历史氛围和文化遗产。

2.学生可以查找关于圆明园的历史资料，了解圆明园的修复和保护工作。

3.学生可以撰写关于圆明园的作文或报告，表达自己对圆明园历史和文化价值的认识和思考。

4.学生可以组织或参加有关圆明园的讲座、展览等活动，进一步拓展知识面。

5.学生可以制作关于圆明园的PPT或手抄报，展示自己的学习成果。

6.学生可以关注与圆明园相关的电影、纪录片，通过视觉和听觉感受圆明园的历史和文化。

7.学生可以查阅相关网站和书籍，了解圆明园的园林艺术和建筑风格，提高自己的审美素养。

8.学生可以尝试绘制圆明园的平面图或模型，锻炼自己的空间想象能力和动手能力。

9.学生可以研究圆明园中的文物，了解其背后的历史故事和文化内涵。

10.学生可以关注我国在文物保护和修复方面的最新动态，思考如何更好地保护和传承我国的历史文化遗产。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情感教育：在讲解圆明园的历史时，注重引导学生体会民族屈辱和抗争精神，培养学生的爱国主义情感。

2.多元化教学手段：结合多媒体、实地考察等多种教学手段，提高学生的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对圆明园历史背景的了解不够深入，导致对事件的认知和情感体验不足。

2.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论效果不够理想。

3.课后作业的布置形式较为单一，未能充分调动学生的积极性和创造力。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化历史背景讲解：在课堂上，通过讲述更多关于圆明园的历史故事，帮助学生深入了解事件背景，增强情感体验。

2.优化小组讨论环节：在小组讨论中，加强引导和监督，确保每个学生都能积极参与，提高讨论效果。同时，鼓励学生提出自己的观点和见解。

3.创新课后作业形式：布置多样化的课后作业，如撰写历史剧本、设计圆明园修复方案等，激发学生的想象力和创造力。此外，可以组织学生参加圆明园主题的绘画、摄影比赛等活动，丰富学生的课外生活。