2024年高中历史 第14课 当代中国的外交说课稿 部编版选择性必修1

2024年高中历史第14课当代中国的外交说课稿部编版选择性必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“2024年高中历史第14课当代中国的外交”为主题，旨在引导学生了解我国外交的发展历程、主要成就及对外关系的特点。通过分析课本内容，使学生认识到我国外交政策的基本原则和战略目标，增强学生的国家意识和国际视野。核心素养目标培养学生历史唯物主义观点，理解我国外交政策的发展演变；提升学生史料分析能力，通过案例学习，分析我国外交成就及其背后的国际环境；增强学生的国家认同感和文化自信，认识到中国在国际舞台上的重要作用；培养全球意识和开放包容的国际视野，理解不同文明间的交流互鉴。教学难点与重点1.教学重点，

①当代中国外交政策的发展历程及主要成就；

②我国外交在国际事务中的角色和作用，特别是“一带一路”倡议的全球影响。

2.教学难点，

①理解中国外交政策中的独立自主原则与和平共处五项原则的内在联系；

②分析中国外交战略调整背后的国际形势变化，以及这些变化对中国外交政策的影响；

③比较中国与其他大国在外交策略上的异同，并探讨这些差异背后的文化、历史背景。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括部编版选择性必修1《历史》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中国外交成就的图片、外交政策演变的图表、国际会议的视频片段等。

3.教学互动：设计课堂讨论问题，引导学生深入思考，并利用在线平台展示学生研究成果。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段中国外交的历史影像，如1972年尼克松访华的片段，引导学生思考中国外交的历史变迁。

2.提出问题：中国外交在当代世界舞台上扮演了怎样的角色？我国外交政策的基本原则是什么？

3.学生分享：请学生简要介绍自己对当代中国外交的了解，激发学生对本节课的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.中国外交政策的发展历程（5分钟）

-介绍新中国成立初期外交政策的形成背景和主要特点。

-分析改革开放以来我国外交政策的调整和成就。

2.我国外交在国际事务中的角色和作用（10分钟）

-讲解我国在国际事务中的地位和作用，如参与联合国维和行动、推动“一带一路”倡议等。

-分析我国外交政策对世界和平与发展的影响。

3.中国外交战略调整背后的国际形势变化（5分钟）

-分析国际形势变化对我国外交政策的影响。

-探讨我国如何应对国际形势变化，维护国家利益。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂讨论：分组讨论我国外交政策的基本原则，如独立自主、和平共处五项原则等。

2.案例分析：分析我国在外交事务中的典型案例，如南海问题、朝鲜半岛问题等。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：我国外交政策的基本原则有哪些？

2.学生回答：引导学生回答我国外交政策的基本原则，如独立自主、和平共处五项原则等。

3.教师总结：总结学生回答，强调我国外交政策的基本原则。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：我国外交在国际事务中的地位和作用有哪些？

2.学生回答：引导学生回答我国外交在国际事务中的地位和作用，如参与联合国维和行动、推动“一带一路”倡议等。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，强调我国外交在国际事务中的重要作用。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何将我国外交政策的基本原则应用到日常生活中？

2.学生分享：请学生分享自己在日常生活中如何践行我国外交政策的基本原则。

七、总结与布置作业（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调我国外交政策的基本原则和在国际事务中的地位和作用。

2.布置作业：请学生课后查阅资料，了解我国近年来的外交成就，并撰写一篇简短的报告。

教学过程设计总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《中华人民共和国外交史》：详细介绍我国从建国以来的外交历史，包括重要事件、外交政策和国际关系演变。

-《中国外交政策白皮书》：官方发布的我国外交政策文件，有助于学生了解我国外交政策的发展方向和原则。

-《世界政治经济与国际关系》：探讨国际政治经济格局、国际关系理论以及我国在国际事务中的角色。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《中华人民共和国外交史》，了解我国外交政策的形成和发展过程，特别是改革开放以来我国外交政策的调整和成就。

-鼓励学生查阅《中国外交政策白皮书》，深入理解我国外交政策的最新动态和未来方向。

-组织学生观看《世界政治经济与国际关系》相关的纪录片或讲座，拓宽国际视野，了解全球政治经济格局。

-通过互联网资源，如外交部的官方网站、国际新闻网站等，关注最新的国际新闻和我国的外交动态，提高学生的时事敏感性。

-鼓励学生参与模拟联合国等课外活动，通过角色扮演的方式，加深对我国外交政策的理解和运用。

-学生可以尝试撰写小论文，分析某一时期我国外交政策的成功案例或挑战，锻炼独立思考和研究能力。

-组织学生进行小组讨论，探讨我国在不同国际事务中的立场和策略，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

-邀请外交领域的专家或学者进行讲座，让学生直接了解外交工作的实际情况和挑战。

-利用图书馆资源，查找相关历史档案和文献，帮助学生更全面地理解我国外交政策的历史背景和演变过程。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①中国外交政策的基本原则

②改革开放以来我国外交政策的调整和成就

③我国在国际事务中的地位和作用

②关键词：

①独立自主

②和平共处五项原则

③“一带一路”倡议

④国际政治经济格局

③重点句子：

①“中国坚定不移走和平发展道路，坚决维护国家主权、安全、发展利益。”

②“我国外交政策的基本原则是独立自主，和平共处五项原则。”

③“‘一带一路’倡议旨在推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路，实现共同发展繁荣。”教学反思教学反思

今天上了这一课，我深感教学是一个不断探索和反思的过程。首先，我想说的是，我对这节课的总体效果还是满意的。学生们在课堂上表现出了很高的参与度，对于中国外交的发展历程和成就有了更深入的理解。

但是，反思起来，也有一些地方让我觉得可以改进。比如说，在导入环节，我使用了历史影像资料，虽然激发了学生的兴趣，但我觉得还可以更加巧妙地设计问题，让学生在观看之前就有所期待，有所思考。

在讲授新课的过程中，我尽量围绕教学目标和重点进行讲解，但我也意识到，对于一些复杂的外交政策和国际关系理论，我可能需要用更直观的方式去解释，比如通过图表或者案例分析，这样可能更容易让学生理解。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和案例分析，这让学生们有机会将所学知识应用到实际问题中。我发现，学生们在讨论中能够提出很多有见地的观点，这让我很高兴。但同时，我也注意到，有些学生可能因为缺乏相关知识背景，在讨论中显得有些吃力。因此，我考虑在今后的教学中，可以提前为学生提供一些背景资料，帮助他们更好地参与到讨论中来。

课堂提问环节，我尽量做到了及时反馈和鼓励，但我也发现，有些问题可能过于简单，没有很好地激发学生的思考。我需要在设计问题时，更加注重层次性和挑战性，让不同水平的学生都能有所收获。

在师生互动环节，我努力营造了一个开放、包容的课堂氛围，鼓励学生提问和