浙教版数学九年级上册2.4《二次函数的应用》听评课记录1

浙教版数学九年级上册2.4《二次函数的应用》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：二次函数的应用

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，教师选择了讲授和讨论相结合的教学方法，通过例题和练习题的讲解，引导学生理解和掌握二次函数的应用。在结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习情况较好，能够互相讨论和帮助。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台。技术对教学效果起到了支持作用，帮助学生更好地理解和应用二次函数。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课堂开始时提出了本节课的学习目标，学生能够在教师的引导下逐步达到这些目标。学生通过课堂学习和练习，基本能够理解和掌握二次函数的应用。

2.知识掌握：

学生对二次函数的基本概念和性质有一定的理解和记忆，能够正确地列出二次函数的一般式和顶点式。学生对二次函数的图像和性质有较好的掌握，能够分析实际问题中的二次函数并求解。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生积极思考和提出问题。教师还注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组讨论和合作解题的方式，促进学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生能够达到预定的学习目标。但在部分学生的知识掌握和技能应用方面，仍需进一步加强练习和辅导。教师在课堂管理和教学技术使用方面表现出色，能够有效地促进学生的学习。在今后的教学中，建议教师更多地关注学生的个性化需求，提供更多的机会让学生自主探索和实践，进一步提高学生的数学素养。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划清晰，教学方法得当，教学资源运用得当。教师与学生的互动频繁，学生参与度高，学习积极性较好。教师对学生的引导和辅导也做得很好，能够及时回答学生的问题并给予解答。

2.改进建议：

尽管这节课整体上做得很好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的语言表达可以更加简洁明了，避免重复和拖沓。其次，教师可以增加一些实际案例和应用题，让学生更好地理解二次函数的应用。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，帮助那些学习有困难的学生。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，定期的教研活动，让教师分享教学经验和心得，相互学习和借鉴。其次，提供专业的培训和进修机会