2024年秋八年级语文上册 第四单元 16 散文二篇《永久的生命》说课稿 新人教版

2024年秋八年级语文上册第四单元16散文二篇《永久的生命》说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋八年级语文上册第四单元16散文二篇《永久的生命》说课稿新人教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2024年秋八年级语文上册第四单元16课《永久的生命》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选课文为散文二篇，要求学生理解散文的特点，通过学习《永久的生命》，培养学生对生命的敬畏之心。本节课内容与学生之前学过的散文知识相联系，有助于巩固和提升学生对散文的理解和鉴赏能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.提升学生的文学鉴赏能力，通过分析《永久的生命》的写作手法和情感表达，让学生学会欣赏散文之美；2.增强学生的生命意识，引导学生从文中感悟生命的宝贵和永恒；3.锻炼学生的思维品质，通过讨论和写作活动，提高学生的逻辑思维和创造性思维能力；4.强化学生的文化自信，通过学习散文作品，培养学生对中华文化的认同感和自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.理解散文《永久的生命》的主题思想和情感内涵。

2.掌握散文的写作手法，如象征、对比等。

难点：

1.深入理解散文中象征手法的运用及其表达效果。

2.学生在情感体验上与散文的共鸣和感悟。

解决办法与突破策略：

1.通过小组讨论和教师引导，帮助学生理解散文的主题和情感。

2.结合课文内容和背景，引导学生分析象征手法，通过实例讲解和练习，提高学生对象征手法的识别能力。

3.设计情感体验活动，如角色扮演、写作练习等，让学生在活动中感受生命的意义，增强与散文的情感共鸣。

4.采用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣，帮助突破情感体验的难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《永久的生命》原文和教学参考书。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如生命主题的摄影作品，以及与作者生平或时代背景相关的视频资料。

3.教学工具：使用PPT展示课文内容、写作手法和作者简介，以便于讲解和分析。

4.教室布置：创建一个舒适的阅读环境，布置分组讨论区，确保学生能够自由交流讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于生命的视频或图片，引发学生对生命的思考。

-提问：同学们，你们如何看待生命？它有什么意义？

-引导学生思考生命的价值，为学习《永久的生命》做铺垫。

-介绍作者，简要介绍其生平及创作背景。

-提出本节课的学习目标：理解散文的主题思想，感受生命的意义。

2.讲授新知（20分钟）

-朗读《永久的生命》，让学生初步感受散文的语言美。

-分析散文的结构，引导学生学习如何分析散文的层次和逻辑。

-阐述散文的主题思想，探讨生命的意义和价值。

-讲解散文中的象征手法，如生命的象征、时间的象征等。

-结合实例，分析象征手法在散文中的作用。

-引导学生品味散文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生以小组为单位，讨论散文中的象征手法及其作用。

-学生展示讨论成果，教师点评并补充。

-创设情境：让学生以散文中的生命主题为背景，进行创作，如写一首诗、一幅画或一篇短文。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调散文的特点和主题思想。

-引导学生反思：学习了《永久的生命》后，你有哪些感悟？

-提出课后拓展作业，鼓励学生在生活中关注生命，珍惜当下。

5.作业布置（5分钟）

-拓展阅读：推荐学生阅读其他有关生命的散文作品，如《背影》、《我与地坛》等。

-写作练习：以“生命的意义”为主题，写一篇短文或诗歌。

-思考与分享：下节课，请每位同学分享自己关于生命的感悟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地理解和描述散文《永久的生命》的主题思想和情感内涵。

-学生能够识别和分析散文中的象征手法，如生命的象征、时间的象征等。

-学生能够运用比喻、拟人等修辞手法，提高自己的写作能力。

-学生对散文的结构和层次有了更深入的认识，能够独立分析散文的逻辑和表达方式。

2.能力提升方面：

-学生在小组讨论中提高了合作和沟通能力，学会了倾听和表达。

-学生通过创作活动，锻炼了自己的创造性思维和表达能力。

-学生在课堂互动中，提升了批判性思维和问题解决能力。

-学生在情感体验方面，能够更好地与散文中的情感共鸣，增强了情感表达能力。

3.情感态度价值观方面：

-学生对生命的意义和价值有了更深刻的认识，增强了生命意识。

-学生在欣赏和品味散文的过程中，培养了审美情趣和审美能力。

-学生通过学习，对中华优秀传统文化有了更深的认同感和自豪感。

-学生在情感体验和感悟中，学会了珍惜当下，关爱他人，树立了正确的价值观。

4.综合运用能力方面：

-学生能够将所学知识运用到实际生活中，关注身边的人和事，关心社会热点问题。

-学生在课后拓展阅读和写作练习中，提高了自己的自主学习能力和终身学习能力。

-学生在课堂讨论和分享中，学会了如何将所学知识与社会实际相结合，提高了实践能力。

-学生在团队合作和竞争过程中，培养了团队精神和竞争意识。内容逻辑关系①

-本文重点知识点：

-散文的主题思想：生命的意义和价值

-象征手法的运用：生命、时间等象征元素

-修辞手法：比喻、拟人等

②

-本文重点词：

-永久的生命：强调生命的永恒和宝贵

-象征：指用某一事物暗示另