2023三年级英语上册 Unit 6 Colours第2课时说课稿 牛津译林版

2023三年级英语上册Unit6Colours第2课时说课稿牛津译林版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：三年级英语上册Unit6Colours第2课时

2.教学年级和班级：三年级（具体班级）

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的英语听力理解能力，通过听、说、读、写等活动，提高学生对颜色词汇的辨识和运用能力。

2.培养学生的语言表达能力和跨文化交流意识，鼓励学生在真实语境中运用颜色词汇进行交流。

3.增强学生的文化意识，了解不同文化中颜色的象征意义，拓宽学生的国际视野。

4.培养学生的自主学习能力，引导学生通过合作学习，共同探索颜色词汇的用法和意义。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在之前的学习中已经接触过一些基本的英语颜色词汇，如red,blue,yellow等。他们对于颜色有一定的直观认识，但可能对颜色词汇的英语表达还不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于英语学习也表现出一定的兴趣。他们的英语基础相对较弱，但具备较强的模仿能力和记忆力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生可能更擅长通过实际操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习颜色词汇时，学生可能面临以下困难和挑战：

-部分学生可能对颜色词汇的记忆和拼写感到困难，尤其是对于那些发音相近或拼写复杂的颜色词。

-学生在将颜色词汇应用到实际语境中时，可能会遇到搭配不当或表达不准确的问题。

-由于三年级学生的英语基础有限，他们可能难以理解颜色词汇在不同文化背景下的含义和象征意义。

-在课堂互动中，部分学生可能因害怕犯错而不敢积极参与，影响学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有牛津译林版三年级上册英语教材，包括本节课的Unit6Colours相关页码。

2.辅助材料：准备与颜色相关的图片、图表和视频，如不同颜色的实物图片、颜色渐变图以及与颜色相关的动画片片段。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置一个互动式的学习环境，包括颜色词汇展示墙、分组讨论区，并确保教室光线充足，以便学生能够清晰地看到多媒体资源。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列颜色鲜艳的图片，如彩虹、花朵、水果等，引导学生说出这些物体的颜色，并鼓励学生用英语表达。

-回顾旧知：提问学生之前学过的颜色词汇，如red,blue,yellow等，检查学生对已有知识的掌握情况。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的颜色词汇，如green,purple,orange等，通过实物或图片展示颜色的实际应用。

-举例说明：用具体例子展示颜色词汇在日常生活中的用法，如“Lookatthegreengrass”或“Theappleisred”。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的颜色词汇描述图片中的物体，并鼓励他们互相纠正和补充。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每个小组分配不同的颜色，要求他们用英语描述这个颜色，并创作一个与该颜色相关的句子。

-教师指导：在学生活动过程中，巡回指导，纠正发音和语法错误，同时鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的颜色词汇，强调颜色在英语中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用新学的颜色词汇，提高语言实践能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业：让学生回家后，用英语描述家中或学校中的五种不同颜色的物品，并尝试用新学的颜色词汇造句。

-提醒学生注意作业的完成质量，要求他们尽量使用正确的语法和发音。

**导入（约5分钟）**

-展示一系列颜色鲜艳的图片，引导学生说出颜色并用英语表达。

-回顾旧知：提问学生之前学过的颜色词汇，检查学生对已有知识的掌握情况。

**新课呈现（约15分钟）**

-介绍本节课将要学习的颜色词汇，如green,purple,orange等。

-用实物或图片展示颜色的实际应用，如展示绿色的树叶、紫色的葡萄和橙色的橙子。

-通过具体例子展示颜色词汇在日常生活中的用法，如“Lookatthegreengrass”或“Theappleisred”。

-组织学生进行小组讨论，让他们尝试用新学的颜色词汇描述图片中的物体。

**巩固练习（约20分钟）**

-将学生分成小组，每个小组分配不同的颜色。

-要求每个小组用英语描述这个颜色，并创作一个与该颜色相关的句子。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

**课堂总结（约5分钟）**

-总结本节课学习的颜色词汇，强调颜色在英语中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用新学的颜色词汇。

**作业布置（约5分钟）**

-布置家庭作业：让学生回家后，用英语描述家中或学校中的五种不同颜色的物品，并尝试用新学的颜色词汇造句。

-提醒学生注意作业的完成质量，要求他们尽量使用正确的语法和发音。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFavouriteColours》：这是一本简单的英语绘本，通过一个孩子的视角，介绍了他最喜欢的颜色，以及这些颜色在不同物品中的应用。学生可以通过阅读这本书，了解颜色词汇在不同语境中的使用。

-《TheRainbowFish》：这是一本经典的儿童文学，讲述了一条拥有所有颜色的美丽鱼的故事。通过这本书，学生可以学习到更多颜色词汇，并了解颜色的象征意义。

-《ColoursinNature》：这是一本关于自然界中颜色的科普书籍，通过图片和文字介绍不同季节和环境中颜色的变化。学生可以通过阅读这本书，拓宽对颜色知识的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-角色扮演：让学生分组，每组选择一个颜色主题，编写一个简短的故事，并在课堂上进行角色扮演。这样可以提高学生的语言表达能力和团队合作能力。

-家庭作业：让学生完成一份关于颜色的小调查报告，调查家中或社区中不同颜色的物品，并记录下来。通过这个活动，学生可以将课堂上学到的颜色词汇应用到实际生活中。

-颜色拼图：为学生提供一套颜色拼图，让他们在完成拼图的过程中，学习颜色名称和颜色的搭配。这种动手活动有助于学生加深对颜色知识的记忆。

-颜色日记：鼓励学生每天记录下他们看到的不同颜色的物品，并在日记中用英语描述。这样可以提高学生的英语写作能力，同时加深对颜色知识的理解。

-网络资源：推荐学生访问一些儿童英语学习网站，如“Starfall”、“BBCLearningEnglish”等，通过在线游戏和练习，进一步巩固颜色词汇。七、教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们先来聊聊教学反思吧。

首先，我觉得导入环节挺关键的。我用了一些颜色鲜艳的图片来吸引学生的注意力，这招挺管用的。我发现学生们对颜色本身就挺感兴趣的，通过这些图片，他们很快就进入了学习状态。不过，我注意到有些学生还是有点害羞，不敢开口说。这让我意识到，以后在课堂上，我得更多地鼓励他们参与进来，不要让他们因为害怕出错而退缩。

在巩固练习环节，我让学生分组讨论，这个方法效果不错。孩子们在小组里互相帮助，不仅提高了他们使用颜色词汇的能力，还增强了他们的团队合作精神。不过，我也发现，有些小组在讨论时声音太小，或者讨论内容偏离了主题。所以，我需要在今后的教学中，更好地引导他们，确保讨论的方向正确，同时也要注意控制讨论的声音，不要影响其他小组。

课堂总结时，我尽量用简洁的语言回顾了本节课的重点内容，让学生知道我们今天学习了哪些颜色词汇。我觉得这个环节挺重要的，因为它能帮助学生巩固记忆。但是，我也注意到，有些学生还是不太能跟上我的总结速度，所以我觉得我可能需要放慢语速，确保每个学生都能听清楚。

最后，作业布置环节，我给了学生一个比较开放的任务，让他们描述家里或学校里的颜色物品。这个作业设计得还挺实用的，因为它能让学生将所学知识应用到实际生活中。不过，我也发现，有些学生可能回家后不知道如何下手，所以我觉得我可以在课后提供一些参考材料，比如颜色卡片或者颜色分类表，帮助他们更好地完成作业。

比如，我会在导入环节设计