7 做个“时间胶囊”（说课稿）-2024-2025学年科学一年级上册教科版

7做个“时间胶囊”（说课稿）-2024-2025学年科学一年级上册教科版主备人备课成员设计思路本课以“做个‘时间胶囊’”为主题，紧密结合一年级上册教科版科学教材内容，通过实践活动引导学生认识时间的流逝，培养学生的动手能力和环保意识。设计思路为：导入新课，激发兴趣；分组活动，体验制作；分享交流，总结感悟。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握的知识：一年级学生对时间概念有一定的认识，能说出一天有24小时，认识时钟的基本结构。但他们对时间的流逝和长远意义的理解还比较浅显。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作活动尤其感兴趣。他们的动手能力和观察力正在逐步发展，学习风格以直观和体验为主，需要教师通过直观演示和实践活动来引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对时间胶囊的制作过程感到困惑，不理解如何将时间与实物联系起来。此外，学生在合作交流中可能存在沟通不畅或合作不和谐的问题，需要教师在教学过程中给予适当的指导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教科版一年级上册科学教材。

2.辅助材料：准备与时间胶囊制作相关的图片、图表和视频，帮助学生理解时间的概念和流逝。

3.实验器材：准备制作时间胶囊所需的材料，如透明塑料瓶、封口胶带、彩纸、彩笔等。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行实践活动。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室中央，微笑着向学生问好：“同学们，你们好！今天我们要学习一个有趣的主题——做个‘时间胶囊’。你们知道什么是时间胶囊吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师随机请几位学生分享他们的想法。

3.老师总结：“时间胶囊是一种将现在的事物和想法封存起来，以便未来的人能够了解我们的生活和文化的物品。”

二、新课讲授

1.老师出示准备好的时间胶囊图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看，这个时间胶囊里都装了些什么？”

2.学生们积极回答，老师根据学生的回答总结：“时间胶囊里可以装我们喜欢的玩具、照片、日记、信件等，这些都是我们现在的记忆和情感。”

3.老师进一步讲解：“那么，我们为什么要制作时间胶囊呢？”

4.学生们思考后，老师总结：“制作时间胶囊可以帮助我们更好地记录和回顾自己的生活，同时也能让我们对未来充满期待。”

三、实践活动

1.老师将学生分成小组，每组发放制作时间胶囊的材料。

2.老师指导学生如何制作时间胶囊，包括选择材料、封口、装饰等步骤。

3.学生在老师的指导下，动手制作自己的时间胶囊。

4.制作过程中，老师巡视各小组，解答学生的疑问，确保每位学生都能顺利完成制作。

四、分享交流

1.老师请各小组展示自己的时间胶囊，并简要介绍制作过程和心得体会。

2.学生们互相欣赏、评价，分享自己的创意和收获。

3.老师总结：“同学们，通过制作时间胶囊，我们不仅学会了如何记录和回顾生活，还锻炼了动手能力和创造力。”

五、总结与拓展

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调时间胶囊的意义。

2.老师提出拓展问题：“同学们，除了制作时间胶囊，还有哪些方式可以记录我们的生活和情感？”

3.学生们积极思考，分享自己的观点。

4.老师总结：“记录生活和情感的方式有很多，比如写日记、拍照、绘画等。希望大家在生活中多尝试，留下美好的回忆。”

六、课堂小结

1.老师对学生的学习情况进行点评，肯定他们的努力和进步。

2.老师鼓励学生在日常生活中关注时间，珍惜每一刻。

3.老师宣布下课，学生起立向老师表示感谢。

七、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，与家人一起制作一个家庭时间胶囊，记录下家庭的美好时光。”

2.学生认真记录作业，老师提醒他们注意安全，按时完成作业。教学资源拓展1.拓展资源：

-时间轴制作：利用网络资源或教材附录中的时间轴模板，引导学生制作个人或班级的时间轴，展示重要的历史事件和个人成长历程。

-时光相册：鼓励学生收集家庭或个人在不同时间点的照片，制作成时光相册，通过视觉展示时间的流逝和变化。

-传统节日：介绍中国传统节日的历史和习俗，让学生了解不同节日背后的时间文化，如春节、中秋节等。

2.拓展建议：

-时间管理游戏：推荐学生参与时间管理类游戏，如“番茄工作法”等，帮助他们学会合理安排时间，提高学习效率。

-视频资料：利用网络视频资源，如科普纪录片、时间流逝的动画等，让学生通过视觉体验时间的流逝和自然现象的变化。

-亲子活动：建议家长与学生一起参与制作家庭时间胶囊，通过亲子互动，增进家庭成员之间的情感交流。

-社会实践活动：组织学生参观历史博物馆、科技馆等，让学生在真实环境中感受时间的意义和文化的传承。

-个人成长日记：鼓励学生坚持写个人成长日记，记录每天的学习和生活，培养写作习惯，同时加深对时间流逝的感悟。

-环保意识教育：结合制作时间胶囊的活动，教育学生树立环保意识，了解废旧物品的回收利用，培养可持续发展的观念。

-艺术创作：引导学生利用时间胶囊作为灵感来源，进行绘画、手工制作等艺术创作，发挥学生的创造力和想象力。

-读书分享会：组织学生分享自己阅读的关于时间、历史、文化等方面的书籍，拓宽知识面，激发学生对时间的深入思考。板书设计①时间胶囊的定义与意义

-时间胶囊：将现在的事物和想法封存起来，供未来的人了解

-意义：记录生活、回顾过去、期待未来

②制作时间胶囊的步骤

-选择材料：透明塑料瓶、封口胶带、彩纸、彩笔等

-封口：确保密封，防止内容泄露

-装饰：用彩纸、彩笔等装饰瓶子，表达个性

③时间胶囊的内容

-个人物品：照片、日记、信件、玩具等

-家庭物品：家庭照片、家庭故事、家庭传统等

-社会物品：当地特色物品、社会新闻、科技产品等

④时间胶囊的保存与开启

-保存：选择安全、干燥的地方存放

-开启：设定未来某个时间点开启，或按计划定期开启

⑤时间胶囊的制作注意事项

-密封性：确保内容不被外界因素影响

-安全性：选择安全材料，避免有害物质

-创意性：鼓励学生发挥创意，个性化制作教学反思八、教学反思

今天上了“做个‘时间胶囊’”这一课，我觉得整体上还是比较成功的。但也有一些地方让我觉得可以改进，下面我就来简单反思一下。

首先，我觉得我在导入环节做得还不错。我通过提问的方式，让学生们自己来谈谈对时间胶囊的理解，这样的互动让课堂氛围活跃起来。学生们也积极参与，他们的回答让我看到了他们对这个话题的兴趣。不过，我也注意到有些学生对于时间胶囊的概念还不够清晰，这可能需要在之后的课程中加强引导。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单易懂的语言来解释时间胶囊的制作步骤和意义。我发现，当我在讲解过程中加入了一些实际案例，比如历史中的时间胶囊事件，学生的兴趣就更加浓厚了。这让我意识到，结合实际案例进行教学，可以更好地帮助学生理解抽象的概念。

在实践活动环节，我让学生们分组合作制作时间胶囊。这个环节我非常满意，因为学生们在合作中不仅完成了任务，还学会了如何沟通和协调。但是，我也发现了一些问题。比如，有些小组在制作过程中遇到了困难，我没有及时给予帮助，导致他们进度缓慢。这让我反思，作为老师，我应该更加关注学生的实际操作，及时提供必要的指导。

在分享交流环节，学生们展示了自己的时间胶囊，并分享了制作过程中的趣事和感悟。这个环节让我看到了学生们对时间的思考和珍惜。不过，我也注意到，有些学生对于自己的作品介绍不够自信，这可能是因为他们对作品的完成度不够满意。因此，我需要在未来的教学中，更加注重培养学生的自信心。

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