2024年秋九年级历史上册 第7单元 工业革命和工人运动的兴起 第21课 第一次工业革命说课稿 新人教版

2024年秋九年级历史上册第7单元工业革命和工人运动的兴起第21课第一次工业革命说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：第一次工业革命

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的历史思维，通过分析第一次工业革命的影响，引导学生理解技术革新对人类社会发展的推动作用。

2.增强学生的文化理解能力，使学生认识到工业革命对世界文化格局的深远影响。

3.提升学生的社会责任感，引导学生思考工业革命带来的社会问题，培养其对社会发展的责任感。重点难点及解决办法重点：

1.第一次工业革命的技术变革及其对社会生产方式的影响。

2.工业革命对英国和世界其他地区经济发展的影响。

难点：

1.理解工业革命前后社会结构的变革及其深远影响。

2.分析工业革命对环境和社会问题的初步显现。

解决办法：

1.通过历史图片、文献资料和实物模型等教学资源，直观展示工业革命的技术进步。

2.设计问题引导教学，帮助学生逐步深入理解社会结构变革的过程。

3.组织学生讨论工业革命的环境和社会问题，引导他们思考解决方案，培养批判性思维。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、互动白板、音响设备。

2.课程平台：历史学科教学资源库、网络教学平台。

3.信息化资源：第一次工业革命相关的图片、视频资料、在线历史文献。

4.教学手段：实物模型、历史地图、角色扮演、小组讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕第一次工业革命的技术进步及其对社会的影响，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“蒸汽机的发明如何改变了交通工具？”、“工业革命对英国的城市化有何影响？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解工业革命的技术进步和社会变革。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解第一次工业革命，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示工业革命时期的图片或视频，引出第一次工业革命，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解蒸汽机、纺织机等关键技术的发明及其影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析工业革命对社会结构、经济和政治的影响。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对工业革命的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解工业革命的技术进步和社会影响。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解第一次工业革命的知识点，掌握工业革命的技术进步和社会变革。

-通过实践活动，培养学生的团队合作能力和批判性思维能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于工业革命对社会影响的小论文或项目，要求学生结合所学知识进行分析。

-提供拓展资源：提供与工业革命相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的小论文或项目，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的工业革命知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果是教学目标达成的重要体现，以下是学生在学习“第一次工业革命”这一章节后的具体效果：

1.知识掌握方面

（1）学生能够准确描述第一次工业革命的技术进步，如蒸汽机的发明、纺织机的改进等，并了解这些技术对生产效率的巨大提升。

（2）学生能够阐述第一次工业革命对英国经济的影响，包括工业化进程的加速、城市化的发展以及国际市场的扩大。

（3）学生能够分析第一次工业革命对社会结构的影响，如工厂制度的建立、工人阶级的形成以及社会阶层的分化。

2.思维能力方面

（1）学生在学习过程中，通过分析工业革命的技术进步与社会变革的关系，培养了批判性思维能力。

（2）学生在小组讨论中，能够从不同角度思考问题，提出独到的见解，增强了分析问题和解决问题的能力。

（3）学生在探究工业革命对环境的影响时，学会了从历史角度看待问题，提高了对可持续发展的认识。

3.情感态度与价值观方面

（1）学生在学习工业革命的历史背景下，对国家的发展和科技进步产生了浓厚的兴趣，激发了爱国情怀。

（2）学生在了解工业革命对工人阶级的影响时，增强了社会责任感，认识到公平正义的重要性。

（3）学生在分析工业革命对环境的影响时，树立了环保意识，认识到人与自然和谐共生的重要性。

4.实践能力方面

（1）学生在课堂上通过角色扮演、小组讨论等活动，提高了实践操作能力。

（2）学生在完成课后作业时，能够运用所学知识分析现实问题，培养了实际应用能力。

（3）学生在拓展学习过程中，利用网络资源、图书馆等渠道，提高了信息搜集和整理能力。

5.团队合作与沟通能力方面

（1）学生在小组讨论中，学会了与他人协作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

（2）学生在课堂上积极发言，敢于表达自己的观点，增强了沟通能力。

（3）学生在课后拓展学习过程中，通过与同学分享心得，提高了人际交往能力。

6.自主学习与探究能力方面

（1）学生在预习过程中，通过自主阅读、思考问题，培养了自主学习能力。

（2）学生在探究工业革命对环境的影响时，主动查阅资料，培养了探究能力。

（3）学生在反思总结过程中，学会了从多角度分析问题，提高了自我反思能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的积极性。

2.资源整合：我尝试将多种教学资源整合到教学中，如历史图片、视频、实物模型等，以增强学生的学习体验。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为对工业革命的历史背景和影响不够了解，或者对课堂活动不感兴趣。

2.教学深度不够：在讲解工业革命的技术进步时，可能过于注重知识点的讲解，而忽视了引导学生深入思考其对社会结构、经济和政治的影响。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于作业和考试，可能无法全面评估学生对工业革命的理解和应用能力。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多与实际生活相关的问题，激发他们的兴趣。同时，我会鼓励学生提出问题，并给予及时的反馈。

2.深化教学内容：在讲解工业革命时，我将更加注重引导学生思考其对社会变革的深远影响，通过案例分析和讨论，帮助他们理解历史事件的复杂性。

3.丰富评价方式：为了更全面地评估学生的学习效果，我将引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组项目、口头报告等，以更全面地反映学生的学习成果。

4.加强师生互动：