2023三年级数学上册 8 分数的初步认识 2分数的简单计算练习课配套说课稿 新人教版

2023三年级数学上册8分数的初步认识2分数的简单计算练习课配套说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：分数的简单计算练习课，包括同分母分数加减法、异分母分数加减法以及分数与小数的互化。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与三年级上册数学教材《分数的初步认识》紧密相关，学生已经学习了分数的意义、分数的表示方法以及同分母分数的加减法。在此基础上，本节课将引导学生进一步掌握异分母分数的加减法及分数与小数的互化，为后续学习打下基础。核心素养目标培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六大核心素养。通过分数简单计算练习，提升学生的数学运算能力，锻炼逻辑推理和数学建模能力，同时培养学生的直观想象和数据分析意识，让学生在实际操作中体会分数加减法的意义，增强数学思维的应用能力。学情分析三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对分数的概念和运算方法有一定的理解，但还处于初步阶段。在知识方面，学生对分数的意义和表示方法有一定的认识，但同分母分数加减法的计算规则可能掌握不牢固。在能力方面，学生的运算能力、逻辑推理能力和问题解决能力正在逐步发展，但独立完成复杂计算和解决实际问题的能力还有待提高。

在素质方面，学生的合作意识、探究精神和创新思维有待进一步培养。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、学习兴趣不高的问题，这可能会影响他们对分数简单计算练习的参与度和学习效果。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：学生对分数加减法的基本概念和运算规则掌握程度不一，这需要在教学中进行分层教学，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.学习兴趣：由于分数运算相对抽象，部分学生可能对学习缺乏兴趣，教师需通过创设情境、游戏化教学等方式激发学生的学习兴趣。

3.合作能力：分数计算练习往往需要学生之间互相帮助，共同完成，因此培养学生的合作意识和团队协作能力至关重要。

4.问题解决能力：通过分数的简单计算练习，学生可以学会如何将实际问题转化为数学问题，并运用所学知识解决，这对提升学生的综合素质具有重要意义。教学方法与手段1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解和掌握分数加减法的基本概念和计算规则。

2.案例分析法：结合实际生活案例，引导学生运用分数知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

3.小组合作学习：分组进行分数计算练习，培养学生合作交流的能力和团队协作精神。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示分数的表示方法，通过动画演示分数加减法的过程，增强直观性。

2.教学软件应用：使用数学教学软件进行互动练习，提供即时反馈，帮助学生巩固知识点。

3.实物教具：使用分数卡片、小棒等实物教具，帮助学生直观地理解分数的概念和运算过程。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-播放动画片《熊出没》中关于分数的片段，引发学生对分数的兴趣。

-提问：同学们在动画片中看到了什么？你们知道什么是分数吗？

-引导学生回顾已学知识，如分数的意义和表示方法。

-提出本节课的学习目标：学习分数的简单计算，包括同分母分数加减法和异分母分数加减法。

2.讲授新知（20分钟）

-同分母分数加减法：

-利用PPT展示同分母分数加减法的步骤和注意事项。

-通过例题演示，讲解如何将同分母分数相加减。

-学生跟随演示，独立完成几个简单的同分母分数加减法练习。

-异分母分数加减法：

-引导学生思考如何处理异分母分数的加减法。

-讲解通分的方法和步骤，以及加减后的约分。

-通过例题演示，展示异分母分数加减法的计算过程。

-学生独立完成几个异分母分数加减法练习，教师巡视指导。

-分数与小数的互化：

-讲解分数与小数互化的方法，包括小数化为分数和分数化为小数。

-通过例题演示，让学生理解互化的过程。

-学生练习分数与小数的互化，教师巡视解答疑问。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一系列分层练习，包括基础题、提高题和拓展题。

-学生独立完成练习，教师巡视解答疑问，关注不同层次学生的学习情况。

-针对学生的练习情况，进行个别辅导和集体讲解。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调同分母分数加减法、异分母分数加减法以及分数与小数互化的关键步骤。

-提问学生：你们觉得在分数的简单计算中，哪些地方容易出错？

-学生分享自己的学习心得，教师总结并强调注意事项。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括同分母分数加减法、异分母分数加减法和分数与小数互化的练习题。

-要求学生认真完成作业，并在下次课前提交。

-提醒学生注意作业中的易错点，如通分、约分等。教学资源拓展1.拓展资源：

-分数的历史：介绍分数的发展历程，从古埃及的分数概念到现代数学中的分数理论，激发学生对数学发展的兴趣。

-分数的应用：收集生活中分数应用的实例，如烹饪、建筑设计、音乐节拍等，帮助学生理解分数在现实生活中的重要性。

-分数的性质：探讨分数的性质，如分子分母的关系、真分数与假分数、分数的大小比较等，拓展学生对分数概念的理解。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《数学的故事》、《分数的奥秘》等书籍，帮助学生从历史和文化角度理解分数。

-观看科普视频：推荐一些关于数学科普的纪录片或视频，如《数学的故事》、《数学之美》等，提高学生对数学的兴趣。

-实践活动：组织学生参与实践活动，如制作分数模型、设计分数游戏等，让学生在动手操作中加深对分数的理解。

-家庭作业拓展：鼓励家长参与，共同完成一些与分数相关的家庭作业，如用分数表示家庭预算、制作分数美食等。

-数学竞赛：推荐参加一些数学竞赛，如“希望杯”数学竞赛、全国中学生数学联赛等，提高学生的数学素养和竞技能力。

-课外阅读：推荐阅读一些数学趣味读物，如《数学家的故事》、《数学趣题》等，激发学生的数学思维和创造力。

-教学软件使用：利用数学教学软件，如《几何画板》、《Mathematica》等，进行分数图形的绘制和探索，帮助学生直观理解分数性质。

-分数艺术：探索分数在艺术创作中的应用，如绘画、雕塑等，培养学生的审美能力和创新思维。板书设计①重点知识点：

-同分母分数加减法

-异分母分数加减法

-分数与小数互化

②关键词句：

-分数加减法：分母相同，分子相加减；分母不同，通分后相加减。

-通分：找到公共分母，将分数转换为同分母分数。

-约分：简化分数，使分子和分母的比值不变。

-分数与整数互化：整数化为分数，分母为1；分数化为整数，分子除以分母。

-分数与小数互化：小数化为分数，小数点后位数确定分母；分数化为小数，分子除以分母。

③板书布局：

1.标题：分数的简单计算

2.同分母分数加减法

-分数加减法步骤

-举例说明

3.异分母分数加减法

-通分步骤

-举例说明

4.分数与小数互化

-分数化为小数步骤

-小数化为分数步骤

-举例说明

5.总结

-注意事项

-错误分析

-实践应用反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入新课环节，我尝试通过动画片片段来吸引学生的注意力，这种直观、生动的教学方式能够激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习新知识。

2.分层教学，关注差异：在巩固练习环节，我设计了不同难度的练习题，旨在满足不同层次学生的学习需求，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习节奏。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学节奏把握不足：在讲授新知环节，我发现部分学生对分数加减法的理解不够深入，这可能是因为我在讲解过程中没有把握好教学节奏，导致学生吸收知识的速度跟不上。

2.课堂互动不足：在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为我在设计问题时过于简单，没有充分调动学生的积极性。

3.作业布置单一：在作业布置环节，我主要依靠教材上的练习题，缺乏创新和多样性，这可能导致学生对作业产生厌倦情绪。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化教学节奏：在讲授新知时，我会更加关注学生的反应，适时调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。

2.丰富课堂互动：我会设计更多具有挑战性和启发性的问题，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和表达能力。

3.创新作业布置