北师大版七下数学5.3.2简单的轴对称图形听评课记录1

北师大版七下数学5.3.2简单的轴对称图形听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：北师大版七下数学

班级/年级：七年级三班

教学主题或章节：5.3.2简单的轴对称图形

听课人员信息

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的知识，引导学生自然而然地过渡到本节课的内容。导入新课的方式恰当，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论、实验等。在讲解轴对称图形的定义时，张老师结合具体例子，使得学生能够更好地理解和掌握概念。同时，张老师鼓励学生积极参与讨论，提高了学生的学习主动性。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了简要总结，并布置了相关作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度也较高。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论热烈，充分体现了合作学习的优势。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容能够顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等。这些技术的运用丰富了教学手段，提高了教学效果，使得学生能够更加直观地理解轴对称图形的概念。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解轴对称图形的定义、性质以及如何识别和绘制轴对称图形。通过张老师的教学，学生们较好地达到了预期的学习目标。他们对轴对称图形的概念有了清晰的认识，并能运用所学知识解决一些实际问题。

2.知识掌握

学生们对轴对称图形的知识点理解和记忆情况较好。他们能够准确地描述轴对称图形的定义和性质，并在实际操作中运用这些知识。此外，学生们对绘制轴对称图形的方法和技巧也有一定的掌握，能够在纸上绘制出各种简单的轴对称图形。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的数学思维能力和创新意识，鼓励学生积极参与讨论和思考。通过本节课的学习，学生们不仅提高了数学知识水平，而且培养了团队合作精神和对数学的兴趣。此外，张老师还通过引入一些实际应用案例，使学生们认识到数学与生活的紧密联系，进一步激发了学生学习数学的积极性和主动性。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张老师教学思路清晰，教学方法多样，学生们学习积极性高，课堂气氛活跃。最突出的优点是张老师注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与讨论和思考，培养了学生的数学思维能力和创新意识。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更加注重对学生细节的关注，例如在讲解轴对称图形时，可以引导学生注意图形的对称轴位置和特点。其次，在课堂互动环节，张老师可以适当增加一些小组合作活动，让学生在讨论中相互学习，进一步提高学生的合作能力。此外，张老师还可以利用多媒体技术展示更多的实际应用案例，让学生更好地理解数学与生活的联系。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张老师的课堂进行持续关注。可以通过定期听课、与张老师交流教学心得等方式，了解其在教学过程中的改进情况，并提供必要的支