5 我的家在这里 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版001

5我的家在这里说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：《我的家在这里》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生热爱家乡的情感，增强对家乡的认同感和归属感。

2.培养学生观察和描述家乡环境的能力，提高审美和环保意识。

3.培养学生尊重家乡文化和历史，传承家乡优秀传统。

4.培养学生与他人合作交流，共同规划家乡美好未来的能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解家乡的自然环境和社会环境，能够用恰当的语言描述。

2.学生能够表达对家乡的热爱之情，并能提出改善家乡环境的建议。

难点：

1.学生对家乡的认识有限，难以深入理解家乡的特点。

2.学生在表达情感和提出建议时可能缺乏创新性和实践性。

解决办法：

1.通过实地考察、图片展示、视频观看等多种方式，丰富学生对家乡的认识。

2.引导学生进行小组讨论，鼓励他们从不同角度思考家乡问题，激发创新思维。

3.结合实际案例，指导学生如何将情感转化为实际行动，提出切实可行的建议。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有三年级下册《道德与法治》教材。

2.辅助材料：准备家乡风景图片、家乡历史文化介绍视频、相关图表等。

3.教学工具：准备地图、模型等，帮助学生直观理解家乡地理环境。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置实验操作台，确保教学活动有序进行。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对自己的家乡了解多少？有没有什么特别的地方想和大家分享？”

展示一些家乡的风景图片或视频片段，让学生初步感受家乡的魅力或特点。

简短介绍家乡的基本情况，包括地理位置、自然环境和人文特色，为接下来的学习打下基础。

二、家乡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解家乡的定义，包括其主要地理特征、历史文化和社会经济状况。

详细介绍家乡的地理环境、自然资源、历史文化遗迹等组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、家乡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡案例进行分析，如家乡的历史变迁、经济发展、环境保护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对家乡发展的影响，以及如何从这些案例中汲取经验和教训。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡相关的话题进行深入讨论，如家乡的文化传承、环境保护等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家乡在个人成长和社会发展中的价值和作用，鼓励学生进一步关注和参与家乡的建设。

布置课后作业：让学生以“我心中的家乡”为主题，写一篇短文或画一幅画，表达对家乡的热爱和期待。

七、拓展活动（10分钟）

目标：激发学生对家乡的热爱之情，提高实践能力。

过程：

组织学生进行一次家乡的实地考察活动，如参观博物馆、历史遗迹等。

鼓励学生参与家乡的公益活动，如环保宣传、社区服务等。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-家乡历史文献：收集和整理家乡的历史文献资料，如地方志、家族谱系等，让学生了解家乡的历史沿革。

-当地文化传承：研究家乡的传统艺术、民间故事、节日习俗等，增强学生对家乡文化的认同感。

-环境保护案例：搜集家乡环境保护的成功案例或存在问题，让学生认识到环境保护的重要性。

-社会实践活动：了解家乡的社会发展情况，如经济结构、产业结构、社会福利等。

2.拓展建议：

-家乡历史研究：鼓励学生选择家乡的一个历史人物或事件进行深入研究，撰写研究报告。

-文化体验活动：组织学生参与家乡的传统节日庆祝活动，体验家乡的文化魅力。

-环保行动倡议：引导学生设计环保宣传海报或小册子，倡导环保理念，提高环保意识。

-社区服务实践：鼓励学生参与社区服务，如义务植树、环保清洁等，培养社会责任感。

-家乡资源调查：学生分组进行家乡资源的调查，如水资源、土地资源、生物多样性等，撰写调查报告。

-家乡名人访谈：邀请家乡的名人进行访谈，了解他们的成长经历和对家乡的热爱。

-家乡产业发展：研究家乡的主要产业，分析其发展现状和未来趋势，提出促进产业发展的建议。

-家乡旅游规划：学生设计家乡的旅游路线，介绍家乡的旅游资源，提高旅游服务水平。

-家乡教育发展：探讨家乡的教育现状，提出改善教育条件、提高教育质量的建议。七、板书设计

①本文重点知识点：

-家乡的定义与特点

-家乡的自然环境

-家乡的社会环境

-家乡的历史文化

-家乡的发展现状

②关键词：

-家乡

-环境

-历史

-文化

-发展

③重点句子：

-“家乡是我们生活的根，是我们情感的源泉。”

-“了解家乡，热爱家乡，建设家乡。”

-“家乡的自然环境与社会环境相互依存，相互影响。”

-“家乡的历史文化是我们的精神财富。”

-“家乡的发展需要我们每个人的共同努力。”八、教学反思与改进

教学结束后，我总是会对自己的教学进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进。以下是我对“我的家在这里”这一课的教学反思与改进计划。

首先，我觉得课堂互动是教学过程中非常重要的一环。在导入新课环节，我通过提问和展示图片视频的方式，试图激发学生的兴趣。然而，我发现有些学生的参与度并不高，可能是由于他们对家乡的了解有限，或者对课堂互动的形式不太适应。因此，我计划在未来的教学中，尝试更多样化的互动方式，比如让学生分组讨论，或者开展角色扮演活动，这样可以让每个学生都有机会参与到课堂中来，提高他们的参与度和积极性。

其次，对于基础知识讲解部分，我使用了图表和示意图来帮助学生理解家乡的地理环境和社会环境。但我也注意到，有些学生对于图表的理解还是有些吃力的。为了解决这个问题，我打算在讲解过程中，更加注重图表的解读，并结合实际案例进行讲解，让学生能够更直观地理解抽象的概念。

在案例分析环节，我选择了几个典型的家乡案例，但反馈显示，有些学生觉得案例过于复杂，难以理解。因此，我计划在未来的教学中，选择更加贴近学生生活经验的案例，或者将复杂案例进行简化，以便学生更好地吸收和理解。

小组讨论环节是培养学生合作能力和解决问题能力的关键。我发现，虽然学生们在讨论中能够提出一些观点，但很多时候缺乏深度和广度。为了提高讨论的质量，我打算在讨论前提供一些引导性问题，帮助学生更深入地思考问题。同时，我也会鼓励学生们在讨论中提出不同的观点，以促进思维的碰撞。

课堂展示与点评环节，学生的表现总体不错，但我也发现有些学生因为紧张而表达不够流畅。为了帮助学生克服紧张情绪，我计划在展