岳麓版历史七年级下册第29课《辽、西夏与北宋的并立》听课评课记录1

岳麓版历史七年级下册第29课《辽、西夏与北宋的并立》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第29课《辽、西夏与北宋的并立》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对课程内容有深入的了解和把握。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过展示历史图片和地图，引导学生回顾上一课的内容，为新课的导入做好铺垫。

展开阶段，教师主要采用讲授法，结合多媒体展示，对辽、西夏与北宋的并立历史进行了深入讲解。在讲解过程中，教师注重启发学生思考，引导学生进行历史知识的运用和迁移。

结束阶段，教师对本节课的内容进行了简要总结，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，能够积极回答问题，表现出对历史知识的兴趣。

4.学生学习状态：

学生整体学习积极性较高，课堂氛围良好。学生在课堂上能够保持专注，认真听讲，主动参与课堂讨论。学生之间的合作学习情况较好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

教师课堂纪律状况良好，学生遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既保证了教学内容的完整性，又避免了拖堂现象。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提升课堂教学质量。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括对辽、西夏与北宋的并立历史知识的掌握，以及对相关历史事件的理解和分析能力。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对历史知识有了更深入的理解和记忆。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过对学生的课堂回答、互动讨论以及作业批改的观察，可以看出学生对辽、西夏与北宋的并立历史事件有较为清晰的认识，对相关历史知识点的记忆较为准确。同时，学生对技能的掌握程度也较高，能够运用所学知识进行问题的分析和讨论。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重对学生情感态度价值观的培养，通过引导学生了解历史事件背后的意义和影响，激发学生对历史的兴趣和热爱。在课堂讨论中，教师鼓励学生从不同角度思考问题，培养学生的批判思维和综合分析能力。学生的全面发展得到了促进，对历史的认识更加全面和客观。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程流畅，师生互动良好。教师注重学生的主体地位，课堂氛围活跃，学生参与度高。最突出的优点是教师对历史知识的深入讲解和对学生思考能力的培养，使学生能够更好地理解和运用所学知识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以更加注重学生的自主学习，提供更多的机会让学生进行独立思考和表达。其次，教师可以加强对学生的个别关注，针对不同学生的学习需求进行差异化教学。此外，教师可以进一步丰富教学资源，例如引入更多的历史案例和实物展示，以提高学生的学习兴趣和直观感受。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议定期教师培训和教研活动，提供更多的教学资源和指导