川教版历史八年级下册第5课《艰苦创业的民族脊梁》听课评课记录

川教版历史八年级下册第5课《艰苦创业的民族脊梁》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：八年级

教学主题或章节：川教版历史八年级下册第5课《艰苦创业的民族脊梁》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等使用得当。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过播放一段关于民族脊梁的视频资料，激发了学生的学习兴趣，有效地导入了新课。

展开阶段，教师主要运用了讲授法和讨论法，对课程内容进行了深入的讲解，并与学生进行了积极的互动。在讨论环节，学生参与度高，反应热烈。

结束阶段，教师对课程内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，交流质量良好。学生参与度较高，对教师的提问能积极回应。

4.学生学习状态：

学生在本节课上的学习积极性较高，专注度也较好。在小组合作学习环节，学生之间能有效配合，共同完成任务。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频资料等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已将学习目标告知学生，让学生心中有数。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出学生基本达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生在本节课上对知识点的理解和记忆情况较好。通过对学生的课堂提问和练习情况的观察，可以看出学生对课程内容有较为深入的了解，对相关历史事件和人物有较好的记忆。

在技能掌握方面，学生通过教师的引导和小组合作学习，提高了合作交流能力和历史思维能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学，教师注重引导学生正确认识民族脊梁的精神内涵，使学生了解到民族脊梁的艰苦创业精神是中华民族的传统美德。通过学习，学生对民族脊梁产生了崇敬之情，激发了学生的爱国情怀。同时，教师还引导学生将民族脊梁的精神融入到自己的学习生活中，培养学生的坚韧不拔、勇于拼搏的精神品质。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是深刻的。张华教师在教学过程中展现了扎实的专业知识和教学能力，对课程内容的把握准确，教学方法灵活多样，能激发学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是教师对课堂纪律的把控得当，学生能充分参与课堂活动，师生互动频繁且有效，课堂氛围活跃。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。例如，在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。此外，教师在讲授过程中可以适当加快节奏，注重对重点知识点的强调和巩固，以提高学生的学习效果。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。为了帮助张华教师进一步提升教学质量，计划采取以下支持措施：首先，定期的教研活动，让教师分享教学经验和心得，共同探讨解决教学中遇到的问题。其