15 坚持才会有收获 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

15坚持才会有收获第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为道德与法治二年级下册统编版“坚持才会有收获”第一课时。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生生活经验为基础，引导学生认识坚持的重要性，培养学生的意志品质。与前两节课“自己的事情自己做”和“爱劳动、爱生活”等内容相呼应，使学生能够在实际行动中践行所学。核心素养目标培养学生正确的人生观和价值观，增强学生面对困难时的坚持精神，提升学生自我管理能力。通过学习，使学生认识到坚持是成功的关键，培养良好的行为习惯，增强集体荣誉感，形成积极向上的生活态度。学情分析二年级的学生正处于身心发展的重要阶段，他们好奇心强，易于接受新事物，但注意力集中时间较短，自控能力较弱。在知识层面，学生对“坚持”这一概念可能缺乏深刻的理解，但已有一定的生活经验，例如在学习、游戏、家务等方面都曾有过坚持的经历。能力方面，学生的观察力、思考力和表达能力正在逐步发展，但需教师引导和启发。素质方面，学生初步具备了一定的集体荣誉感和责任感，但在面对困难时可能缺乏持之以恒的毅力。

在行为习惯上，二年级学生普遍有较强的模仿能力，容易受到同伴的影响。他们对课程学习充满兴趣，但学习习惯和方法有待培养。在“坚持才会有收获”这一主题下，学生可能对自身行为习惯的反思和改进有较高的需求，因此，本节课的教学设计应注重引导学生通过具体案例和活动，认识到坚持的重要性，并激发他们将这一理念应用到日常生活中。

这种学情对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，教学活动需要贴近学生生活，以引起他们的共鸣；其次，教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；最后，通过多样化的教学手段，帮助学生建立正确的价值观，培养良好的行为习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有道德与法治二年级下册统编版教材，以方便学生跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示坚持重要性的动画或短片。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于小动物坚持锻炼、最终获得成功的动画或视频，激发学生兴趣。

2.提出问题：观看结束后，引导学生思考：“小动物为什么能成功？它们遇到了哪些困难？”

3.学生回答：邀请学生分享自己的观点，教师总结并引出本节课主题：“坚持才会有收获”。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：让学生理解坚持的重要性，认识到坚持是成功的基石。

2.教学重点：引导学生将坚持的精神应用到实际生活中。

3.教学内容：

a.通过案例讲解，让学生了解坚持的定义和意义。

b.分析成功人士坚持的故事，让学生认识到坚持的重要性。

c.引导学生思考：在学习和生活中，如何做到坚持？

三、巩固练习（15分钟）

1.练习一：让学生列举自己在学习和生活中遇到的困难，并思考如何坚持。

2.练习二：分组讨论，分享各自坚持成功的小故事。

3.练习三：学生自评与互评，总结坚持的方法。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，在刚才的讨论中，你们认为坚持最重要的因素是什么？

2.学生回答：教师引导学生总结出坚持的关键因素，如毅力、信心等。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，你们在生活中有哪些坚持成功的小故事？

2.学生分享：邀请几位同学分享他们的故事，教师点评并总结。

3.教师提问：如何将坚持的精神应用到学习和生活中？

4.学生讨论：学生分组讨论，教师巡视指导。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获？

2.学生回答：教师引导学生总结出坚持的重要性，以及如何将坚持的精神应用到实际生活中。

3.教师总结：强调坚持是成功的关键，鼓励学生在学习和生活中努力坚持，取得更好的成绩。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调坚持的重要性。

2.作业布置：让学生回家后，思考自己在学习和生活中如何做到坚持，并记录下来。

整个教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，教学双边互动。用时共计45分钟。知识点梳理1.坚持的定义与意义

-坚持是指在面对困难和挑战时，不放弃，持之以恒地追求目标。

-坚持的意义在于，通过不懈努力，最终实现自己的梦想和目标。

2.坚持的重要性

-坚持是成功的关键，只有坚持不懈，才能克服困难，取得成就。

-坚持有助于培养良好的意志品质，提高个人的抗压能力。

3.坚持的方法

-设定明确的目标：明确自己想要达成的目标，有助于保持动力。

-制定合理的计划：将目标分解为具体的行动计划，逐步实现。

-保持积极的心态：面对困难时，保持乐观的心态，相信自己能够克服。

-学会调整策略：在实现目标的过程中，根据实际情况调整策略，灵活应对。

4.坚持的案例分析

-介绍历史上成功人士的坚持故事，如爱迪生、马云等，让学生了解坚持的力量。

-分析成功人士坚持的原因和方法，为学生的实践提供借鉴。

5.坚持在生活中的应用

-学习：在学业上，坚持有助于提高成绩，培养良好的学习习惯。

-生活：在日常生活中，坚持有助于养成良好的生活习惯，提高生活质量。

-工作：在工作中，坚持有助于提高工作效率，实现职业发展。

6.坚持与意志品质的关系

-坚持是意志品质的重要组成部分，良好的意志品质有助于坚持。

-通过培养坚持的精神，可以提升个人的意志品质。

7.坚持与团队合作的关系

-在团队中，坚持有助于提高团队凝聚力，共同实现目标。

-团队成员之间相互鼓励、支持，共同面对困难，实现共同目标。

8.坚持与自我管理的关系

-坚持有助于提高自我管理能力，使个人更加自律。

-通过坚持，可以培养良好的时间管理、情绪管理等能力。

9.坚持与成功的关系

-坚持是通往成功的必经之路，只有坚持不懈，才能实现成功。

-成功并非一蹴而就，需要通过不断的努力和坚持，才能最终实现。

10.坚持与幸福的关系

-坚持有助于实现个人的梦想和目标，从而获得幸福。

-在追求幸福的过程中，坚持是不可或缺的品质。教学反思与总结这节课下来，我感慨颇深，既有成功的喜悦，也有不足的遗憾。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的体会。

首先，在教学过程中，我尝试了一些新的教学方法，比如通过动画、视频等multimedia资源来激发学生的学习兴趣。我发现，这样的方式确实能够吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。尤其是在讲解坚持的重要性时，通过展示成功人士的案例，学生们的眼神中充满了敬佩和向往，这让我感到非常欣慰。

然而，我也发现了一些问题。比如，在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于他们对话题不够感兴趣或者缺乏自信。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重调动学生的积极性，鼓励他们大胆表达自己的观点。

在教学策略上，我采用了小组讨论的方式，让学生在互动中学习。这种策略在一定程度上提高了学生的合作能力，但也存在一些问题。比如，小组讨论过程中，个别学生可能会过于依赖他人，导致自己思考不够。对此，我需要在今后的教学中更加关注学生的个体差异，确保每个学生都能积极参与到讨论中来。

在课堂管理方面，我发现自己在处理课堂纪律时有时过于严厉，可能会让学生产生抵触情绪。今后，我需要更加注重情感交流，用鼓励和引导代替严厉的批评，让学生在和谐的氛围中成长。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生参与度不高，课堂纪律管理有待加强