16《大家排好队》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

16《大家排好队》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版主备人备课成员设计意图本节课以《大家排好队》为主题，旨在引导一年级学生认识排队的重要性，培养学生的秩序感。通过具体案例和互动活动，让学生学会在日常生活中遵守公共秩序，提高道德素养。核心素养目标1.培养学生的规则意识，认识到排队的重要性。

2.培养学生的合作与沟通能力，学会与他人和谐相处。

3.增强学生的社会适应能力，适应集体生活的规则。学情分析一年级学生正处于从家庭生活向集体生活过渡的阶段，他们对于规则和秩序的认识还比较初步。在知识层面，学生对排队这一行为有一定的实践经验，但缺乏系统性的理解和认识。在能力方面，学生的观察力、思考力和表达能力尚在培养阶段，需要教师引导和启发。在素质方面，学生的自我管理能力和集体意识有待提高。

行为习惯上，部分学生可能存在随意插队、不遵守规则等现象，这反映了他们对于公共秩序的认知不足。对课程学习的影响是，如果学生不能在课堂上形成良好的排队习惯，将影响到课堂纪律和教学秩序，甚至可能影响到学生未来的社会适应能力。

因此，本节课的教学需要结合学生的实际情况，通过生动有趣的案例和互动活动，帮助学生建立正确的排队观念，培养良好的行为习惯，同时提高他们的规则意识和集体荣誉感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲述排队的重要性，结合具体案例，帮助学生理解。

2.讨论法：组织学生分组讨论排队时可能遇到的问题和解决方法，培养学生的合作能力。

3.活动法：设计排队游戏，让学生在游戏中体验排队的重要性，加深对规则的认识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示排队场景，激发学习兴趣。

2.教学软件互动：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习排队规则，提高参与度。

3.实物操作：使用教具如排队标志等，让学生亲自操作，加深对排队规则的理解和记忆。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-老师出示一幅热闹的公园排队场景图，引导学生观察并提问：“同学们，你们看这幅图，大家都在做什么呢？”

-学生回答后，老师总结：“大家都在排队，排队是一种很好的行为习惯，今天我们就来学习《大家排好队》。”

-引出课题，板书“大家排好队”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示排队的好处，如秩序井然、公平公正、节省时间等。

-讲解排队的基本规则，如依次排队、不插队、不拥挤等。

-通过故事、案例等形式，让学生了解遵守排队规则的重要性。

-进行角色扮演，让学生模拟排队场景，体验排队规则的实际应用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行排队比赛，每组选出一名队长，带领组员按照规则排队。

-教师巡回指导，纠正学生的错误，强调排队的重要性。

-比赛结束后，评选出“最佳排队小组”，给予表扬和鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结排队规则的重要性。

-学生分享自己在日常生活中遵守排队规则的经验。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，向家长分享本节课所学内容，并观察家人在日常生活中是否遵守排队规则。

-家长协助孩子完成一份手抄报，主题为“排队的重要性”，下节课展示。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.规则意识增强：通过本节课的学习，学生能够认识到排队的重要性，理解遵守规则的意义，从而在日常生活中更加自觉地遵守各种规则，如课堂纪律、交通规则等。

2.遵守秩序能力提升：学生在课堂上通过角色扮演和实际操作，学会了如何排队，如何与他人和谐相处，这对于他们在日常生活中遵守公共秩序，如购物、乘车、参观等场景中的行为习惯养成具有积极影响。

3.社交能力提高：在小组讨论和排队比赛中，学生学会了如何与他人沟通、合作，这有助于他们在集体生活中更好地融入，提高社交能力。

4.自我管理能力增强：学生在学习排队规则的过程中，学会了自我约束，这对于他们未来的学习和生活都是一种宝贵的能力。

5.集体荣誉感增强：通过评选“最佳排队小组”，学生感受到了集体的力量和荣誉，增强了集体荣誉感，有助于培养团队精神。

6.情感态度价值观的培养：学生在学习过程中，不仅学会了排队，还体会到了公平、公正、和谐等价值观，这对于他们形成正确的世界观、人生观和价值观具有重要作用。

7.创新思维能力培养：在排队比赛中，学生需要根据规则创新排队方式，这有助于培养他们的创新思维能力和解决问题的能力。

8.实践能力提高：通过实际操作和比赛，学生将理论知识转化为实践能力，这对于他们未来在类似场景中的表现具有实际意义。

9.亲子关系加强：学生在回家后向家长分享所学内容，家长协助完成手抄报，这不仅加深了亲子之间的沟通，也让学生在家长的指导下更好地理解和应用所学知识。

10.课堂参与度提高：通过多种教学方法和手段，如角色扮演、小组讨论等，激发了学生的学习兴趣，提高了他们在课堂上的参与度。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试通过模拟现实生活中的排队场景，让学生身临其境地感受排队的重要性，这种教学方法能够有效提高学生的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示排队规则的动画和图片，使抽象的知识变得具体形象，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动性不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，这可能是因为问题设置不够吸引人或者讨论氛围不够活跃。

2.教学评价单一：主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

3.学生个体差异关注不够：由于教学进度和难度较为统一，部分学习困难的学生可能跟不上教学节奏，需要更多的个别辅导。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂互动：设计更具吸引力的讨论问题，鼓励学生积极参与，可以通过小组竞赛、角色扮演等方式提高学生的互动性。

2.多元化教学评价：结合学生的课堂表现、作业、小组活动等多方面进行评价，同时引入学生自评和互评，以全面了解学生的学习情况。

3.个性化教学辅导：针对学习困难的学生，提供个别辅导，调整教学进度和难