北师大版七下数学1.5.1平方差公式听评课记录

北师大版七下数学1.5.1平方差公式听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：北京师范大学附属中学七年级

教学主题或章节：1.5.1平方差公式

听课人员信息

听课人姓名：李芳

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源齐全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段：张教师通过复习上一节课的知识点，引导学生回顾平方根的概念，为新课的学习做好铺垫。导入新课的方式自然、生动，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段：张教师采用讲授法，详细讲解平方差公式的推导过程。在讲解过程中，教师注重启发学生思考，引导学生发现平方差公式的规律。同时，教师还学生进行小组讨论，让学生在讨论中加深对平方差公式的理解。

结束阶段：张教师对本节课的内容进行总结归纳，强调平方差公式的关键点。在布置作业时，教师注重作业的层次性，让不同水平的学生都能在作业中得到提高。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行有针对性的引导和评价。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习效果良好，小组讨论热烈，能够互相借鉴、共同进步。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用，使课堂教学更加生动、形象，提高了教学效果。同时，教师还注重引导学生运用信息技术进行自主学习，培养学生的信息素养。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括平方差公式的理解、推导过程的掌握以及相关练习的完成。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对平方差公式有较为深入的理解，并能够运用到实际问题中。

2.知识掌握

学生对平方差公式的理解和记忆情况较好，能够熟练运用公式进行计算和解决问题。同时，学生对平方差公式的推导过程也有较好的掌握，能够解释公式背后的数学原理。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。张教师通过鼓励学生积极参与、提问回答，激发学生的学习兴趣和自信心。同时，教师还引导学生认识到数学与实际生活的紧密联系，培养学生的应用意识和解决问题的能力。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对平方差公式的理解和掌握程度较高，能够达到预期的学习目标。同时，学生的情感态度和价值观也得到了积极的培养和发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张教师严谨的教学态度、清晰的教学思路以及与学生的良好互动，都体现了他对数学教育的热情和对学生的关爱。最突出的优点是教师对平方差公式的深入讲解和学生对该知识点的积极掌握，以及课堂氛围的活跃和学生的积极参与。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的提问方式可以更加多样化，引导学生进行深入思考。其次，教师可以适当增加一些实际案例和应用问题，让学生更好地理解平方差公式的应用价值。最后，教师可以鼓励学生进行更多的合作学习，培养学生的团队协作能力。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。可以采取以下支持措施帮助教师成