2023三年级英语下册 Module 3 Unit 1 I Like Football说课稿1 外研版（三起）

2023三年级英语下册Module3Unit1ILikeFootball说课稿1外研版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以“2023三年级英语下册Module3Unit1ILikeFootball”为主题，通过生动有趣的情景教学，引导学生运用所学词汇和句型，进行实际对话练习。课程设计注重培养学生英语口语表达能力，同时结合课本内容，引导学生了解足球运动，提高学生对英语学习的兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习足球相关的词汇和句型，学生能够提高英语口语交流能力，增强跨文化意识，培养对足球运动的兴趣，同时锻炼思维敏捷性和学习策略。学习者分析1.学生已经掌握的知识：三年级学生已具备基础的英语字母和简单的词汇，能够进行简单的日常对话。他们可能已经接触过一些关于运动项目的词汇，如“basketball”、“swimming”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对运动类话题尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复练习掌握新词汇和句型。学习风格上，多数学生偏好通过游戏和互动活动来学习，以增强记忆和兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在英语发音上存在困难，尤其是在元音和辅音的区分上。此外，由于足球运动的相关词汇可能较为陌生，学生可能在理解和记忆上遇到挑战。同时，学生在组织语言进行对话时，可能会出现语法错误或表达不流畅的情况。教师需通过针对性的指导和练习，帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的足球比赛场景，让学生在具体语境中学习词汇和句型。

2.结合游戏活动，如“SimonSays”和“GuesstheBallGame”，激发学生兴趣，提高学习效率。

3.利用多媒体资源，如足球比赛视频片段，帮助学生理解足球运动的氛围和规则，增强文化意识。

4.设计小组合作学习，通过角色扮演和对话练习，提升学生的口语表达能力和团队合作精神。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“足球运动及其相关词汇”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的足球明星是谁？”、“你最喜欢的足球比赛是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解足球运动和相关词汇。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解足球运动，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段精彩的足球比赛视频，引出“我喜欢足球”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“like”、“football”等词汇和“Ilike...”等句型，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“足球知识竞赛”和“足球明星介绍”等活动，让学生在实践中掌握词汇和句型。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何用英语描述足球比赛？”、“如何用英语表达对足球的喜爱？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“足球知识竞赛”和“足球明星介绍”等活动，体验词汇和句型的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解词汇和句型。

实践活动法：设计“足球知识竞赛”和“足球明星介绍”等活动，让学生在实践中掌握词汇和句型。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解词汇和句型，掌握表达喜好和描述足球运动的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“我喜欢足球”这一主题，布置作业，如让学生用英语写一篇关于自己最喜欢的足球明星的短文。

提供拓展资源：提供与足球相关的英文网站、书籍、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的词汇和句型，提高英语写作能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-足球运动历史介绍：介绍足球运动的起源、发展历程以及不同国家的足球文化。

-足球规则与技巧：讲解足球比赛的基本规则、常见技巧和战术运用。

-著名足球赛事与球星：介绍世界著名的足球赛事，如世界杯、欧洲杯等，以及知名的足球球星。

-足球比赛视频：收集一些经典的足球比赛视频，让学生欣赏足球运动的魅力。

-足球主题歌曲：推荐一些与足球相关的英文歌曲，让学生在音乐中感受足球文化。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读关于足球的英文书籍，如《足球英雄》、《足球传奇》等，了解足球运动的历史和故事。

-观看足球比赛：鼓励学生观看国内外足球比赛，关注球队和球星的表现，提高足球素养。

-制作足球海报：让学生以小组为单位，制作关于足球的海报，展示足球运动的特点和魅力。

-参与足球活动：组织学生参加学校或社区的足球活动，如足球比赛、足球知识竞赛等，增强学生的团队协作能力。

-学习足球英语：收集足球相关的英文词汇和短语，让学生在日常生活中运用，提高英语水平。

-举办足球主题班会：以“足球，我的热爱”为主题，举办班会活动，分享学生对足球的热爱和感悟。

-创作足球故事：鼓励学生发挥想象力，创作关于足球的故事，锻炼写作能力。

-学习足球歌曲：学习一些与足球相关的英文歌曲，让学生在音乐中感受足球文化。

-制作足球模型：利用废旧材料，制作足球模型，培养学生的动手能力和创造力。板书设计①本文重点知识点：

-Ilikefootball（我喜欢足球）

-Myfavoritefootballplayeris...（我最喜欢的足球运动员是...）

-Thefootballmatchwasexciting.（足球比赛很激动人心。）

②重点词汇：

-football（足球）

-player（球员）

-exciting（激动人心的）

③重点句型：

-Ilikefootball.（我喜欢足球。）

-MyfavoritefootballplayerisMessi.（我最喜欢的足球运动员是梅西。）

-Thefootballmatchwasexciting.（足球比赛很激动人心。）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入文化教育：在教授足球相关词汇和句型的同时，介绍足球运动在不同国家和地区的文化背景，让学生在了解足球知识的同时，也能感受到多元文化的魅力。

2.强化实践应用：通过组织足球比赛模拟、角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学英语，提高语言实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生词汇量不足：部分学生在学习足球相关词汇时，存在记忆困难，导致在表达时词汇贫乏。

2.课堂互动性不足：在课堂活动中，部分学生参与度不高，导致课堂氛围不够活跃。

3.教学评价单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富词汇教学：针对学生词汇量不足的问题，可以采用以下措施：

-设计词汇卡片，让学生通过游戏和竞赛等方式记忆词汇。

-利用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生理解词汇含义。

-鼓励学生在日常生活中运用所学词汇，提高词汇运用能力。

2.提高课堂互动性：针对课堂互动性不足的问题，可以采取以下措施：

-设计互动性强的课堂活动，如小组讨论