2023一年级数学下册 一 20以内的退位减法（十几减9）说课稿 苏教版

2023一年级数学下册一20以内的退位减法（十几减9）说课稿苏教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课针对一年级数学下册“20以内的退位减法（十几减9）”进行设计，旨在帮助学生理解和掌握退位减法的计算方法，培养学生的数学思维能力和计算能力。通过联系实际生活情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习新知识，提高学习效果。二、核心素养目标培养学生数感，通过十几减9的退位减法练习，使学生感知数的减法运算规律；发展学生符号意识，通过用数学符号表示退位减法的过程，提升符号运用能力；提升学生逻辑推理能力，通过观察、比较、分析等方法，引导学生发现退位减法的计算策略；增强学生应用意识，将数学知识应用于解决实际问题，提高解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在本节课前已掌握10以内加减法的基本计算方法，对10以内的数字有一定的认知和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学活动具有初步的兴趣。他们的数学思维能力尚在形成中，具有较强的模仿能力和形象思维。学习风格上，学生多依赖直观教具和教师的引导，需要教师通过具体、生动的教学手段激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于是从十以内加减法过渡到十几减9的退位减法，学生可能会遇到以下困难：（1）对退位的理解不够清晰，难以理解“借位”的概念；（2）在计算过程中，容易忘记退位，导致计算错误；（3）面对复杂的退位计算，可能会感到困惑和焦虑。教师需通过耐心引导和多样化的教学策略帮助学生克服这些困难。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解退位减法的概念和计算步骤。

2.演示法：通过实物或教具演示退位减法的操作过程，让学生直观感受。

3.练习法：设计多种练习题，让学生在实践中巩固退位减法的计算技能。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示计算过程，形象直观地展示退位减法的步骤。

2.教学软件：使用数学软件进行互动练习，提高学生的计算速度和准确性。

3.实物教具：使用计数器、点子卡等实物教具，帮助学生理解抽象的数学概念。五、教学过程一、导入（约5分钟）

激发兴趣：通过动画或故事引入，讲述小明和小红去动物园的故事，提出问题：“小红有13个苹果，小明给她9个，小红现在有多少个苹果？”引发学生对减法的兴趣。

回顾旧知：引导学生回忆10以内加减法的计算方法，复习加法和减法的基本概念。

二、新课呈现（约10分钟）

讲解新知：讲解十几减9的退位减法，解释“退位”的概念，展示计算步骤。

举例说明：通过具体的例子，如“15-9=6”，让学生理解退位减法的计算方法。

互动探究：让学生尝试计算“14-9”和“16-9”，并引导学生讨论如何进行退位。

三、巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生独立完成课本上的练习题，巩固所学知识。

教师指导：巡视课堂，对有困难的学生进行个别辅导，确保每位学生都能掌握退位减法。

四、课堂总结（约5分钟）

回顾本节课所学内容，强调退位减法的计算步骤和注意事项。

提出问题：让学生思考在日常生活中如何运用退位减法解决问题。

五、作业布置（约5分钟）

布置课后作业，包括课本上的练习题和思考题，让学生进一步巩固所学知识。

详细教学过程如下：

一、导入（约5分钟）

1.通过动画或故事引入，讲述小明和小红去动物园的故事，提出问题：“小红有13个苹果，小明给她9个，小红现在有多少个苹果？”

2.引导学生思考如何用数学方法解决这个问题，激发学生对减法的兴趣。

3.回顾旧知，引导学生回忆10以内加减法的计算方法，复习加法和减法的基本概念。

二、新课呈现（约10分钟）

1.讲解新知：讲解十几减9的退位减法，解释“退位”的概念，展示计算步骤。

2.举例说明：通过具体的例子，如“15-9=6”，让学生理解退位减法的计算方法。

3.互动探究：让学生尝试计算“14-9”和“16-9”，并引导学生讨论如何进行退位。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：学生独立完成课本上的练习题，巩固所学知识。

2.教师指导：巡视课堂，对有困难的学生进行个别辅导，确保每位学生都能掌握退位减法。

四、课堂总结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调退位减法的计算步骤和注意事项。

2.提出问题：让学生思考在日常生活中如何运用退位减法解决问题。

五、作业布置（约5分钟）

1.布置课后作业，包括课本上的练习题和思考题，让学生进一步巩固所学知识。

2.强调作业的重要性，要求学生按时完成并提交。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.通过举例说明和互动探究，帮助学生理解退位减法的概念和计算方法。

3.及时给予学生指导和帮助，确保每位学生都能掌握所学知识。

4.通过课堂总结和作业布置，巩固学生对知识的理解和应用。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的减法》：选择一些日常生活中常见的减法情境，如购物找零、分配物品等，让学生通过阅读材料了解减法在现实生活中的应用。

-《数字游戏》：设计一些简单的数字游戏，如“数数游戏”、“数字连线”等，让学生在游戏中练习退位减法，提高计算速度和准确性。

-《有趣的数学故事》：选择一些与数学相关的有趣故事，如《数学家的故事》、《数学家的智慧》等，激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家长可以与孩子一起进行家庭作业辅导，通过实际操作和游戏，让孩子在轻松愉快的氛围中学习退位减法。

-鼓励学生利用网络资源，如数学教育网站、数学学习软件等，进行自主学习，拓宽知识面。

-组织数学兴趣小组，让学生在小组内分享学习心得，互相帮助，共同进步。

-开展数学竞赛活动，激发学生的学习热情，提高他们的数学素养。

3.拓展知识点：

-学习20以内的进位加法，如“15+6”和“19+3”，帮助学生理解加法和减法的关系。

-探究10以内的加减法口诀，如“三加二等于五，减去二等于三”，帮助学生记忆和运用加减法。

-学习简单的分数概念，如“一半”、“三分之一”，让学生初步了解分数的意义。

-探索数学规律，如奇数和偶数的性质、质数和合数的区别等，培养学生的逻辑思维能力。

4.实用性练习：

-设计一些与生活实际相关的数学问题，如“小明有5个苹果，妈妈又给他3个，他现在有多少个苹果？”让学生在解决问题的过程中运用所学知识。

-通过制作购物清单、计算家庭开支等实际活动，让学生在日常生活中运用数学知识，提高他们的数学应用能力。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-退位减法的概念

-退位减法的计算步骤

-退位减法的计算方法

②关键词：

-退位

-借位

-减数

-被减数

-差

③重点句子：

-“当从十位上减去个位上的数时，如果个位上的数不够减，就需要从十位上借位。”

-“退位减法的计算步骤：先从个位开始，不够减时向十位借位，然后按照十位和个位分别计算。”

-“退位减法的结果叫做差。”八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过设计贴近学生生活的教学情境，如“分糖果”、“买玩具”等，让学生在具体情境中学习退位减法，提高学生的实际应用能力。

2.多元化教学手段：结合多媒体技术，制作生动有趣的课件，利用动画、游戏等形式，增强课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对退位减法的理解不够深入：部分学生在计算过程中容易忘记退位，导致计算错误。这说明我在讲解过程中可能对退位减法的概念和计算步骤讲解得不够清晰。

2.课堂互动不足：在课堂教学中，我发现学生参与度不高，互动环节较少。这可能是由于教学方法单一，未能充分调动学生的积极性。

3.评价方式单一：目前主要依靠课后作业和测试来评价学生的学习效果，缺乏对学生学习过程的跟踪和反馈。

反思改进措施（三）改进措施

1.深入讲解退位减法：在讲解过程中，我会更加注重对退位减法概念和计算步骤的详细讲解，通过反复举例和练习，帮助学生理解和掌握。

2.丰富课堂互动：我会设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在课堂上积极参与，提高他们的学习兴趣和参与度。

3.多元化评价方式：