鲁人版道德与法治七年级下册第13课第2框《我的情绪我做主》听课评课记录1

鲁人版道德与法治七年级下册第13课第2框《我的情绪我做主》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第13课第2框《我的情绪我做主》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材、教具和多媒体资源进行了充分准备。张华教师在课前准备了相关的情绪案例，以便在课堂上进行讨论和分析。

2.教学过程

开始阶段，张华教师通过一个简短的情绪测试游戏导入新课，引发学生的兴趣和好奇心，效果良好。

展开阶段，张华教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授情绪的类型和特点后，组织学生进行小组讨论，分享自己的情绪经验和调节方法。同时，教师还通过展示一些情绪调节的技巧，如深呼吸、运动等，帮助学生更好地理解和掌握情绪调节的方法。

结束阶段，张华教师引导学生总结本节课的重点内容，并布置相关的作业，以巩固学生对情绪调节的理解和应用。

3.师生互动

张华教师在课堂上与学生交流频繁，注重倾听学生的观点和想法。学生参与度和反应情况较高，积极回答问题并进行讨论。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们积极参与讨论，主动分享自己的情绪经验，并与同学进行合作学习。

5.课堂管理

张华教师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守纪律规定，课堂氛围良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够充分参与和理解课堂内容。

6.教学技术使用

张华教师有效地利用了现代教育技术和工具。在课堂上，教师使用了多媒体课件和情绪测试游戏，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华教师设置了合理的预期学习目标。通过课堂观察和学生的表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们对情绪的类型和特点有了清晰的理解，学会了一些基本的情绪调节方法。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够正确识别不同类型的情绪，并理解情绪对个人行为和思维的影响。此外，学生对情绪调节的方法和技巧也有一定的掌握程度，能够运用到实际生活中。

3.情感态度价值观

本节课的教学对于促进学生的全面发展起到了积极的作用。通过讨论和分享，学生能够更好地认识和理解自己的情绪，培养积极的情绪态度。同时，通过学习情绪调节的方法，学生能够培养自我控制和自我调节的能力，提高他们的情绪管理能力。这有助于学生的心理健康和个性发展，使他们在面对挫折和压力时能够更加坚强和乐观。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张华教师在教学过程中展现出了较高的专业素养和教学能力。他能够有效地引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣。教学目标明确，教学方法灵活多样，课堂管理得当。最突出的优点是教师能够与学生进行良好的互动，关注学生的情感态度价值观的培养。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在讲授情绪调节的方法时，可以更多地提供实际案例和练习，让学生进行亲身体验和练习，以提高他们对情绪调节方法的掌握程度。其次，教师在课堂上的提问可以更加有深度和引导性，引导学生进行思考和反思，提高他们的思维能力。最后，教师可以加强对学生的个别关注，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议进行后续听课，观察教师是否能够根据提出的改进建议进行调整和优化教学。同时，可以采取一些支持措施帮助教师成长，例如组织教师培训