人教部编版历史七年级下册第10课 《蒙古族的兴起与元朝的建立》 听课评课记录2

人教部编版历史七年级下册：：第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》听课评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、图片、地图等多种资源。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过播放蒙古族兴起的相关视频导入新课，引起了学生的兴趣。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲解蒙古族的兴起和元朝建立的过程中，张老师引导学生进行思考和讨论，提高了学生的参与度。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂中多次提问并引导学生回答。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，课堂氛围活跃。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如视频、图片等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了关于蒙古族兴起与元朝建立的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。通过课堂观察，大部分学生达到了预期的学习目标，对蒙古族兴起与元朝建立的历史背景、过程和影响有了较为深刻的理解。

2.知识掌握

学生们在课堂中对知识点进行了充分的理解和记忆。他们对蒙古族兴起的历史背景、成吉思汗的统一历程、元朝的建立及其影响等方面的知识有了较为扎实的掌握。同时，学生们在讨论和回答问题时，表现出对相关技能的掌握程度较高，能够运用所学知识分析历史问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学使学生们对蒙古族兴起与元朝建立的历史事件有了更为全面的认识，激发了他们对历史学科的兴趣。张老师在教学中注重培养学生的爱国主义情感，使学生们更加珍惜和自豪自己的民族文化。此外，通过学习蒙古族兴起与元朝建立的过程，学生们学会了尊重和理解不同民族的文化，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程条理清晰，注重师生互动，学生学习状态良好。最突出的优点是张老师对现代教育技术的有效运用，极大地提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更加注重激发学生的思考，提高他们对历史事件的兴趣。在课堂讨论环节，可以适当增加学生自主探究的时间，培养他们的独立思考能力。此外，在教学过程中，可以更加关注学生的个别差异，针对不同学生的学习需求给予适当的指导。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几个星期内，对张老师的课堂进行一次后续听课。通过对比分析，可以更好地了解张老师是否采取了改进措施，以及这些措施是否取得了预期的效果。为了帮助张老师进一步提升