部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代-少年有梦》听课评课记录8

部编人教版道德与法治七上第一课《中学时代——少年有梦》听课评课记录8一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：七年级

教学主题或章节：少年有梦

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过向学生分享少年梦想的故事，激发了学生的兴趣，为新课的导入打下了良好的基础。

展开阶段，张老师采用了讲授与讨论相结合的方式，引导学生思考少年梦想的意义，并通过案例分析，让学生深入理解梦想与现实的关系。

结束阶段，张老师对课程内容进行了总结归纳，并布置了相关的思考作业。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，注重引导学生主动思考和表达。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们对课程内容表现出较高的积极性和专注度。在小组讨论环节，学生们能够积极参与，展现出良好的合作学习状态。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教学技术，通过播放相关的视频和展示图片，丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的目标是让学生理解少年梦想的意义，认识到梦想与现实的关系，并能够表达自己的梦想。通过课堂观察，大部分学生能够达到这些目标，他们对梦想有了更深入的理解，并能积极表达自己的梦想和规划。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对少年梦想的相关知识点有了较好的理解和记忆。他们对梦想的定义、梦想与现实的关系等概念有了清晰的认识，并在讨论中能够运用这些知识。同时，学生们在讨论和表达中展示了对梦想实现所需努力的认知。

3.情感态度价值观：

本节课的教学有效地促进了学生的全面发展。张老师通过分享故事、讨论和案例分析等方式，激发了学生对梦想的热情和追求。学生们在思考和表达中展现出了对梦想的积极态度，认识到了实现梦想需要付出努力。此外，课堂讨论还促进了学生之间的交流和合作，培养了他们的团队意识和沟通能力。

总体来说，张老师在这节课上的教学效果良好，学生们在知识理解、技能掌握和情感态度价值观方面都有所提升。但在今后的教学中，张老师可以进一步关注学生对梦想实现路径的探讨，引导学生更加深入地思考如何实现自己的梦想。

四.总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是积极的。张老师对课程内容的把握准确，教学设计合理，教学方法灵活多样，能够引导学生思考和表达，激发了学生的学习兴趣和热情。学生们在课堂上的参与度高，反应积极，表现出良好的学习状态和团队协作能力。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授知识点时可以更加深入和细致，以确保学生对知识点的理解和记忆更扎实。其次，课堂讨论可以更加开放和深入，鼓励学生提出不同观点和思考，以培养他们的批判性和创造性思维。最后，张老师可以加强对学生个别辅导的关注，帮助那些在学习和表达上有困难的学生。

3.后续跟踪：

为了进一步提升教学质量，建议对张老师进行后续听课跟进，了解教学改进情况并提供必要的指导和支持。同时，可以组织教师培训和研讨会，让更多的教