晋教版地理七年级上册《3.1 海陆分布》听课评课记录5

晋教版地理七年级上册《3.1海陆分布》听课评课记录5一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级1班

教学主题或章节：3.1海陆分布

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过展示地球仪和地图，引导学生观察地球的海陆分布，激发学生的兴趣。在展开阶段，张华老师运用了讲授、讨论和实验等教学方法。首先，他详细讲解海陆分布的定义和特点；其次，学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和发现；最后，进行实验操作，让学生亲自动手，观察和理解海陆分布的形成过程。在结束阶段，张华老师对本次课程内容进行总结归纳，布置相关作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，师生交流频率较高。他鼓励学生积极参与课堂讨论，提问并回答问题，学生反应积极，参与度较高。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与讨论，积极完成实验操作。学生之间的合作学习情况良好，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

张华老师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够在紧张而有序的氛围中学习。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如地球仪、地图和多媒体设备。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用，使学生们更直观地了解海陆分布的概念和特点，提高了课堂效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师的设计符合课程标准和学生实际需求。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对海陆分布的概念、形成原因和特点有了较好的理解。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够准确地描述海陆分布的特点，解释海陆分布的形成原因。此外，学生们在技能方面也取得了明显的进步。他们能够运用所学的知识，通过实验和讨论等方式，进一步深化对海陆分布的理解。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师通过引入实际案例和图片，让学生们了解到海陆分布对人类生活和环境的重要性，从而激发学生对地理学科的兴趣和关注。同时，通过讨论和实验等方式，培养了学生的合作精神和探究意识，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师教学准备充分，教学过程条理清晰，师生互动频繁，学生学习状态积极。最突出的优点是张华老师能够运用多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使学生们更好地理解和掌握海陆分布的知识。

2.改进建议

尽管本节课整体效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张华老师在课堂导入阶段可以更加生动有趣，吸引学生的注意力。例如，可以通过播放相关的视频或进行现场演示等方式，让学生更加直观地了解海陆分布的重要性。其次，在课堂管理方面，张华老师可以进一步加强对学生的引导和监督，确保每位学生都能积极参与课堂讨论和实验操作。此外，可以鼓励学生提出问题和观点，促进课堂的互动性和生动性。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教师培训和研讨会，提供教学资源和教学方法的交流和学习机会。其次，鼓励教师进行教学反思和自我评估，定期与同事交流经验和心得，不断改进教学方法和策略。