北师大版数学七年级下册5.4《利用轴对称设计图案》听评课记录

北师大版数学七年级下册5.4《利用轴对称设计图案》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：5.4《利用轴对称设计图案》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师对该节课的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等工具，为学生的学习提供了丰富的资源。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张伟老师通过展示一些生活中的轴对称图形，引导学生发现轴对称现象，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好了铺垫。

（2）展开阶段：张伟老师采用了讲授和讨论相结合的方式进行教学。在讲解轴对称图形的性质时，张伟老师运用了生动的例子和直观的图形，帮助学生理解和掌握知识。同时，鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点和疑问，提高了学生的参与度和积极性。

（3）结束阶段：张伟老师对本节课的内容进行了总结归纳，明确了轴对称图形的性质和应用。布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，引导学生思考和探索。学生参与度较高，反应积极，能够主动提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和记录笔记。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

张伟老师能够有效管理课堂，维持良好的纪律状况。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到了充分的展开和讲解。

6.教学技术使用：

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教具等，使教学内容更加直观和生动，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张伟老师设定了明确且适切的教学目标，即让学生理解和掌握轴对称图形的性质，并能够运用轴对称设计图案。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们能够准确地描述轴对称图形的性质，并在设计图案时运用所学的知识，显示出对教学目标的掌握。

2.知识掌握：

学生对轴对称图形的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够清楚地解释轴对称的定义，说出轴对称图形的特点，并能够识别和绘制生活中的轴对称图形。此外，学生还能够在设计图案时灵活运用所学的知识，显示出对技能的掌握程度。

3.情感态度价值观：

张伟老师在教学中注重培养学生的数学思维和创造能力，通过鼓励学生设计独特的图案，激发了学生对数学的兴趣和热情。学生在设计图案的过程中，不仅锻炼了动手能力，还培养了创新意识和审美观念。这有助于促进学生的全面发展，使他们对数学产生更积极的情感态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张伟老师本节课的整体印象是积极的。张伟老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，教学方法得当。他能够与学生保持良好的互动，激发学生的学习兴趣，促进学生的积极参与。此外，张伟老师对学生的学习状态和情感态度的关注，也显示出他对学生全面发展的重视。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体上是好的，但仍有一些地方可以改进。首先，张伟老师在讲授轴对称图形的性质时，可以更多地引导学生通过实际操作和探索来发现和理解知识，而不仅仅是讲授。其次，在课堂管理方面，可以更加注重学生的个别差异，给予不同的学生更多的参与和表达机会。此外，可以鼓励学生进行更多的合作学习，培养他们的团队协作能力。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课来跟进改进情况。通过后续的听课，可以进一步了解张伟老师是否能够根据改进建议进行教学调整，并观察学生的学习效果是否有进一步的提高。为了帮助张伟老师成长，可以计划采