冀教版历史八年级上册第19课《全民族抗战的兴起》听课评课记录

冀教版历史八年级上册第19课《全民族抗战的兴起》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：第19课《全民族抗战的兴起》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师的教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了冀教版历史八年级上册教材，配合多媒体课件和地图，帮助学生更好地理解课程内容。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张华老师通过播放一段关于抗日战争的短视频，引发学生的兴趣，并导入新课。这种方式能够激发学生的学习热情，提高他们对本节课的注意力。

（2）展开阶段：张华老师主要运用了讲授法和讨论法。他详细讲述了七七事变的过程和意义，并与学生讨论全民族抗战的背景和意义。在讲授过程中，张华老师注重引导学生思考，鼓励他们提出问题和观点，提高了学生的参与度。

（3）结束阶段：张华老师对本节课的内容进行了简要的总结，并布置了一道有关全民族抗战兴起的研究性作业，要求学生在课后进一步深入学习和思考。

3.师生互动：

张华老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生在本节课中的学习积极性较高，专注度也较好。他们积极参与讨论，与同学进行合作学习，表现出对历史学科的兴趣。

5.课堂管理：

张华老师较好地控制了课堂纪律，学生能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具。他使用了多媒体课件和地图，形象生动地展示了全民族抗战的兴起过程，增强了学生对知识的理解和记忆。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解七七事变的过程和意义，掌握全民族抗战的背景和意义，以及培养学生的团队合作和思考能力。根据课堂观察和学生的表现，大多数学生能够达到预期的学习目标，对七七事变和全民族抗战的相关知识点有了较好的理解和记忆。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂讲授和讨论，学生对七七事变的过程和意义有了清晰的认识，能够回答相关问题。同时，学生对全民族抗战的背景和意义也有了较好的理解，能够阐述其中的重要性和影响。

此外，学生对相关技能的掌握程度也较高。在课堂讨论和小组合作环节，学生能够积极参与，提出问题和观点，展示了自己的思考和分析能力。通过地图的使用和课件的辅助，学生对历史事件的空间关系和时间顺序有了更直观的认识。

3.情感态度价值观：

本节课在知识传授的同时，也注重培养学生的情感态度和价值观。通过讲述抗日战争的艰辛和全民族抗战的伟大，张华老师引导学生认识到团结合作和坚持正义的重要性。学生在本节课中能够感受到历史的严肃和庄重，对历史事件有了更深入的理解和感悟。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是积极的。张华老师教学准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极。特别是在导入新课、运用多媒体课件和地图等方面，都显示出了较高的教学水平和专业素养。最突出的优点是张华老师能够有效地引导学生思考和参与，使得课堂氛围活跃，学生能够主动地学习和讨论。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张华老师可以更多地给予学生自主学习的机会，例如通过小组讨论或个人研究等方式，培养学生的自主学习能力和批判性思维。其次，在课堂管理方面，张华老师可以进一步加强对学生的引导和监督，确保每个学生都能积极参与课堂活动，避免部分学生过于活跃而影响其他学生的学习。最后，在教学资源的利用上，张华老师可以更多地引入多媒体和网络资源，丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张华老师是否能够落实改进建