人教部编版七年级历史上册第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》听课评课记录3

人教部编版七年级历史上册第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》听课评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：人教部编版七年级

教学主题或章节：第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教材内容掌握熟练。教学资源准备充分，使用了多媒体课件，结合地图和图片生动展示了丝绸之路的路线和历史文化背景。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过展示丝绸之路的地图和图片，引发学生的兴趣，然后简要介绍了丝绸之路的历史背景，为新课的导入打下了基础。

展开阶段，张教师主要采用讲授法，详细讲解了丝绸之路的起点、经过的重要城市以及沿途的文化交流。在讲解过程中，张教师还插入了一些历史故事和趣闻，激发了学生的学习兴趣。同时，张教师还组织学生进行小组讨论，分享彼此对丝绸之路的了解和看法。

结束阶段，张教师对本次课的内容进行了总结，强调了丝绸之路在中国历史中的重要地位，并布置了相关的作业，要求学生绘制丝绸之路的路线图，进一步巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上注重与学生的互动，提问环节引导学生积极思考，鼓励学生表达自己的观点。学生参与度高，反应积极，师生交流频率较高，质量较好。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性，专注听讲，主动参与课堂讨论和活动。学生之间的合作学习良好，小组讨论氛围活跃。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件的使用丰富了教学手段，增强了教学的趣味性和互动性。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解丝绸之路的历史背景、路线及其在中国历史中的重要地位。通过张教师的讲解和学生的讨论，大部分学生能够达到预期的学习目标，对丝绸之路有了较为全面的了解。

2.知识掌握：

学生对丝绸之路的基本知识点有了较好的理解和记忆。在课堂提问和小组讨论中，学生能够回答出丝绸之路的起点、经过的重要城市以及沿途的文化交流等内容。此外，学生对丝绸之路在中国历史中的重要地位也有了一定的认识。

然而，部分学生在细节方面还需加强，如对丝绸之路开辟的历史背景、作用和影响等方面的理解尚不够深入。对此，教师在今后的教学中可以适当增加相关内容的讲解和拓展，帮助学生更全面地掌握知识。

3.情感态度价值观：

本节课的教学使学生感受到了丝绸之路的历史底蕴和文化魅力，激发了学生对历史的兴趣和热爱。在讨论环节，学生表现出对中外文化交流的尊重和认同，有助于培养学生的国际视野和民族自豪感。

同时，张教师在课堂上注重引导学生从历史事件中汲取智慧，培养学生的批判思维和创新能力。学生在课堂上表现出较高的思考能力和道德素养，能够正确评价历史人物和事件，形成积极向上的人生态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课者的整体印象良好。张教师对教材内容的掌握程度高，教学设计合理，教学方法灵活多样。他能够有效地运用现代教育技术，激发学生的学习兴趣，促进学生积极参与课堂活动。此外，张教师在课堂管理、师生互动和教学节奏控制方面表现出色，使课堂氛围活跃而有序。

最突出的优点是张教师对学生的引导和启发做得较好。他不仅注重知识的传授，还关注学生思维能力的培养，通过提问和讨论等方式，引导学生主动探索历史事件的内涵和外延。这种教学方式有助于提高学生的综合素质，培养他们的独立思考能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在教学过程中，张教师可以更多地关注学生的个别差异，给予不同学习水平的学生更多的个性化的指导和帮助。此外，教师在组织小组讨论时，可以适当引导studentstotakemoreinitiativeandassumemoreresponsibilitiesinthelearningprocess,fosteringtheirautonomouslearningskillsandteamworkabilities.

为了进一步提升教学质量，建议张教师在备课时加强对教材内容的深入研究，挖掘更多与学生生活实际相关的历史素材，以增加课堂教学的趣味性和现实意义。同时，教师可以参加教研活动，与同行交流教学经验，相互学习，共同提高。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个星期内对张教师的课堂进行持续观察。在观察过程中，可以重点关注教师对改进建议的采纳情况以及学生在学习过程中的变化。

为了帮助张教师更好地成长，学校可以