部编人教版历史七年级上册第14课《明朝的统治》听课评课记录

部编人教版历史七年级上册第14课《明朝的统治》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第14课《明朝的统治》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过播放一段关于明朝的视频导入新课，激发了学生的兴趣，学生迅速进入学习状态。

展开阶段，张华老师采用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲解明朝的统治时，老师引导学生进行思考，鼓励学生发表自己的观点，提高了学生的参与度。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，老师能够积极回答学生的问题，并给予及时的反馈。学生参与度较高，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲、做好笔记。学生之间的合作学习情况良好，组内讨论积极。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生遵守课堂纪律，老师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学环节紧凑。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师制定了具体的学习目标，包括对明朝统治的了解、分析明朝的重要历史事件等。通过课堂观察和学生的表现，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标，对明朝的统治有了较为全面的了解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和作业的完成情况来看，学生能够准确回答有关明朝统治的问题，对重要历史事件和人物有一定的了解。然而，部分学生对于一些细节问题的记忆仍有所欠缺，需要在后续教学中加强巩固。

学生对技能的掌握程度较好。在课堂讨论和小组活动中，学生能够积极参与，表达自己的观点，并能够与他人合作完成任务。然而，部分学生在独立思考和分析问题方面仍需提高，教师应给予更多的指导和机会。

3.情感态度价值观

本节课的教学对学生的全面发展起到了积极的促进作用。通过学习明朝的统治，学生能够了解到国家的历史和文化，培养对国家和社会的责任感。同时，课堂中的讨论和思考活动也能够培养学生的批判思维和综合分析能力。

然而，在情感态度价值观的培养方面，还存在一些不足。部分学生对于历史的兴趣不够浓厚，教师可以通过引入更多的实际案例和故事，激发学生对历史的兴趣和热爱。此外，教师也应该注重培养学生的团队合作意识和尊重他人的态度，进一步提升学生的全面发展水平。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张华老师准备充分，教学过程流畅，师生互动良好。学生对于明朝的统治有了较为全面的理解，知识掌握和技能运用程度较高。在情感态度价值观的培养方面，也有积极的推动作用。

最突出的优点是教师的教学方法灵活多样，能够激发学生的兴趣和参与度。课堂纪律良好，学生学习状态积极。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-增加学生自主学习的机会，培养学生的独立思考能力。可以通过小组讨论、探究活动等方式，让学生在合作中学习，提高学生的合作能力和团队意识。

-在教学过程中，教师可以更多地引导学生进行批判性思维和综合分析能力的培养。可以通过提出问题、引导学生进行思考和讨论等方式，激发学生的思维活力，提高学生的思维能力。

-在情感态度价值观的培养方面，教师可以更多地引入实际案例和故事，让学生感受到历史的魅力和价值。可以通过讲述历史人物的事迹、分析历史事件的影响等方式，培养学生的情感态度和价值观。

3.后续跟踪

需要进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、观察教学过程等方式，了解教师的教学情况，并提供相应的指导和帮助。

计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-提供专