大卫不可以却成长了的故事读后感

大卫不可以却成长了的故事读后感TOC\o"1-2"\h\u27841第一章《初识“大卫”：作品背景的初印象》 18849第二章《剖析“大卫”：故事的主要情节与特色》 120260第三章《我的感受：与大卫一同成长的共鸣》 216466第四章《深度分析：大卫成长背后的意义》 29543第五章《原文支撑：从书中寻找依据》 213657第六章《多元观点：不同视角下的大卫成长》 320222第七章《总结感悟：大卫成长故事的启示》 320593第八章《展望未来：我们能从大卫身上学到什么》 3第一章《初识“大卫”：作品背景的初印象》当我们翻开《大卫，不可以》这本书，首先映入眼帘的是那色彩鲜明又略带夸张的插画风格。这本书的作者大卫·香农，他以自己小时候的经历为蓝本创作了这个故事。在创作的那个年代，儿童教育的理念正处于一个变革的时期，传统的严格管教和新兴的尊重儿童个性两种观念相互碰撞。大卫香农的这部作品，正是在这样的大背景下诞生的。从封面我们就能看到那个小小的大卫站在椅子上，试图去够一个高高的鱼缸，而“大卫，不可以”这几个大字就像是妈妈的呵斥声扑面而来。这种画面一下子就把我们带入到一个充满生活气息的家庭场景中。那时候的家庭环境大多是妈妈在孩子的教育中承担着主要的角色，大卫的形象就像是每一个调皮捣蛋的孩子，他的妈妈也代表着那些试图用各种规则来规范孩子行为的家长。这种背景的设定让我们看到了一个普遍存在于家庭中的亲子关系模式的缩影。第二章《剖析“大卫”：故事的主要情节与特色》故事中的大卫简直就是一个调皮鬼的化身。他一会儿站在椅子上颤颤巍巍地去够鱼缸，一会儿把家里弄得满是泥巴脚印，还在洗澡的时候把水弄得到处都是。每一次他做出这些调皮的举动，妈妈都会大声地说“大卫，不可以”。大卫就像是一个永动机，永远在摸索那些被禁止的事情。不过这本书最吸引人的特色之一就是大卫那些天真无邪的表情。当他站在椅子上的时候，眼睛里满是对鱼缸里小鱼的好奇和渴望；当他满身泥巴的时候，脸上还带着一种恶作剧得逞后的小得意。而妈妈的形象虽然总是在呵斥，但是我们也能感受到妈妈对大卫深深的爱。比如有一次大卫把食物玩得乱七八糟，妈妈虽然很生气地说“不可以”，但是下一页妈妈就把大卫抱在怀里，告诉他“我爱你”。这种情节的设置让我们看到了亲子之间的矛盾与爱并存的复杂关系。就像在我们生活中，孩子总是在不断地试探规则的边界，而家长虽然会生气但也不会真的舍弃对孩子的爱。第三章《我的感受：与大卫一同成长的共鸣》读着大卫的故事，我仿佛看到了自己小时候的影子。我记得我小时候也像大卫一样，对很多东西充满好奇。有一次，我看到家里的墙上有个插座孔，就特别想把小手指伸进去看看里面到底有什么。妈妈看到后，赶紧制止了我，那严肃的表情和大声的呵斥就和大卫的妈妈一模一样。当时我觉得很委屈，不明白为什么不可以。但是年龄的增长，我慢慢理解了妈妈的担心。大卫也是这样，他在不断地被制止的过程中，其实也在慢慢成长。当他最后一次被妈妈呵斥后，妈妈还是把他抱在了怀里，那一刻我能感受到大卫内心的一种变化，他知道妈妈的爱是包容他的调皮的。我也从自己的经历中体会到，孩子在成长过程中需要家长的引导，而家长的爱也需要在适当的时候表达出来，这样孩子才能健康成长。第四章《深度分析：大卫成长背后的意义》大卫的成长不仅仅是他自己年龄的增长，更重要的是他对规则的理解和对爱的感悟的成长。从他一开始不断地违反规则，到最后他能理解妈妈说“不可以”背后的原因，这是一个巨大的转变。这背后其实反映了儿童成长过程中的自我约束的发展。就像在学校里，我们有各种各样的规章制度。一开始孩子们可能会觉得这些规则限制了自己的自由，就像大卫觉得妈妈的制止是对他摸索世界的阻碍一样。但是当他们逐渐明白这些规则是为了保护自己和他人的时候，他们就会开始自觉地遵守规则。例如在交通安全方面，孩子们一开始可能不理解为什么红灯要停，但是当他们看到不遵守交通规则可能会带来危险的实例后，他们就会慢慢成长为遵守规则的小公民。大卫在妈妈的爱与规则的双重教育下的成长，为我们展示了一个孩子成长的正确模式，那就是爱与规则并行。第五章《原文支撑：从书中寻找依据》在《大卫，不可以》这本书里，我们可以找到很多体现大卫成长的细节。比如大卫在墙上乱涂乱画之后，妈妈让他去墙角面壁思过。那时候大卫的表情是有些沮丧的，他可能还不理解为什么自己的创作会被制止。但是当我们看到后面妈妈把大卫抱起来，大卫的脸上又露出了幸福的笑容。这就说明大卫在经历了妈妈的惩罚和爱的安抚之后，他的内心有了一些变化。还有当大卫打碎了花瓶，他知道自己闯祸了，躲在墙角不敢出来。这时候妈妈的反应不是一味地责备，而是先把大卫找出来，然后告诉他做错事情要承担后果。这些情节都显示出大卫在妈妈的教育下，逐渐从一个懵懂无知的调皮孩子，向一个懂得规则和责任的孩子转变。从书中的插画我们也能看到大卫的眼神从最初的好奇和调皮，慢慢变得有一些懂事和稳重。这些都是大卫成长的有力依据。第六章《多元观点：不同视角下的大卫成长》从孩子的视角来看，大卫的成长是一个充满挑战的过程。他要不断地压抑自己的好奇心，去适应妈妈设定的规则。对于孩子来说，这就像是一场冒险，他们在摸索自己行为边界的同时也在学习如何在家庭这个小社会中生存。从家长的视角来看，大卫的妈妈的教育方式是有一定的智慧的。她不是单纯地打骂孩子，而是在制止孩子的错误行为之后，及时给予孩子爱和安抚。这就告诉家长们，在教育孩子的过程中，不能只强调规则而忽略了孩子的情感需求。从教育专家的视角来看，大卫的成长是一个正面的教育案例。它体现了在家庭环境中，爱与规则平衡的重要性。如果爱而没有规则，孩子可能会变得任性妄为；如果规则而没有爱，孩子可能会变得胆小怯懦。大卫的故事为家庭的教育方式提供了一个很好的参考。第七章《总结感悟：大卫成长故事的启示》读完大卫的故事，我们会有很多的感悟。这个故事告诉我们，在孩子的成长过程中，调皮捣蛋是他们摸索世界的一种方式。家长不能一味地打压，而是要正确引导。就像大卫的妈妈，她在说“不可以”的同时也在背后默默地关注着大卫的成长。同时这个故事也让我们看到了亲子关系的重要性。一个良好的亲子关系是建立在爱与信任的基础上的。大卫在妈妈的爱与规则下成长，他最后能理解妈妈的苦心，这就是亲子之间良好互动的结果。而且这个故事对我们成年人也有启示，那就是我们在生活中也要不断地学习规则，理解他人的限制和约束背后的意义，就像大卫从不懂规则到理解规则一样。第八章《展望未来：我们能从大卫身上学到什么》我们能从大卫身上学到很多东西，尤其是对于孩子的教育方面。我们要像大卫的妈妈一样，给予孩子足够的爱，但也要设立明确的规则。对于孩子来说，他们要学习大卫的成长过程，学会在摸索世界的同