部编人教版历史七上第13课《东汉的兴亡》听课评课记录

部编人教版历史七上第13课《东汉的兴亡》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：部编人教版历史七上第13课《东汉的兴亡》

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

张华教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，使用了教材、图片等多媒体教具，使课堂更加生动有趣。

2.教学过程

开始阶段，张华教师通过展示东汉时期的历史图片，引发学生对东汉时期的兴趣，导入新课的效果良好。

展开阶段，张华教师运用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解东汉的兴亡过程。在讲授过程中，教师语言清晰、表达准确，能够突出重点。同时，教师鼓励学生积极讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。

结束阶段，张华教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华教师注重与学生的交流，师生交流频率较高。教师能够积极回应学生的提问，并给予及时的反馈。学生的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生对课堂内容表现出较高的学习积极性，专注度较高。学生之间的合作学习情况良好，能够积极配合同伴，共同完成学习任务。

5.课堂管理

张华教师课堂纪律状况良好，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生能够在有序的环境中学习。

6.教学技术使用

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体教具等。这些技术的运用使教学更加生动有趣，对提高教学效果起到了积极的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

张华教师在课前明确了教学目标，包括对东汉兴亡过程的理解、对历史事件的分析能力以及培养学生的团队合作精神。通过课堂观察，学生能够达到预期的学习目标，对东汉的兴亡有了较为深入的理解，并在讨论中展现了分析历史事件的能力。

2.知识掌握

学生在本节课中对关键知识点有较好的理解和记忆。他们能够叙述东汉的建立、发展、衰落过程，并理解其中的人物、事件和影响。在技能掌握方面，学生通过讨论和合作学习，展现了运用历史知识进行分析和思考的能力。

3.情感态度价值观

张华教师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观。通过对东汉时期历史人物和历史事件的讨论，学生能够理解到历史的复杂性和多样性，培养了对历史的尊重和客观分析的态度。同时，教师鼓励学生从历史中汲取智慧，将历史知识与现实生活相结合，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教师教学准备充分，教学过程流畅，学生参与度高。张华教师对教材内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。最突出的优点是教师与学生的互动频繁，课堂氛围活跃，学生能够在愉快的氛围中学习历史知识。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动探索历史事件的内在联系。其次，课堂讨论环节可以增加学生之间的互动，让学生更多地进行小组合作学习，提高学生的团队协作能力。最后，教师可以适当增加一些历史背景的介绍，帮助学生更好地理解历史事件，提高学生的历史素养。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个课时中继续观察张华教师的教学，看看教师是否能够根据建议进行调整，并进一步了解学生的学习情况。同时，教研组可以定期的教学研讨会，让教师分