小学心理听评课记录内容

小学心理听评课记录内容一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：心理健康

班级/年级：小学六年级

教学主题或章节：情绪管理

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：学校心理辅导员

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对情绪管理的教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、图片等多媒体教具，以及情绪管理小游戏等。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过引入情绪管理的概念，让学生讨论情绪对生活的影响，引发学生的兴趣。展开阶段，教师运用讲授和讨论相结合的方式，引导学生了解情绪管理的重要性，并通过实验和小组讨论的形式，让学生亲身体验和理解情绪调节的方法。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，能够积极引导学生参与讨论，并给予及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对情绪管理的兴趣。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和分享。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律控制得当，学生能够保持安静并遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，让学生在紧张而有序的氛围中学习。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体教具、情绪管理小游戏等，使教学更加生动有趣，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在帮助学生了解情绪管理的重要性，培养学生掌握基本的情绪调节方法。通过课堂观察和学生的参与度，可以看出学生已经达到了预期的学习目标，对情绪管理的概念有了清晰的认识，并能够运用所学的方法进行情绪调节。

2.知识掌握：

学生对情绪管理的相关知识点有了较好的理解和记忆。他们能够理解情绪对生活的影响，记住一些基本的情绪调节方法，如深呼吸、积极思考等。对于情绪调节的技能，学生也能够通过实践和小组讨论的方式，初步掌握并能够在日常生活中尝试运用。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注知识的传授，更加重视学生的情感态度和价值观的培养。教师通过案例分享、小组讨论等方式，引导学生认识到情绪管理的重要性，并鼓励学生积极面对生活中的困难和挑战。学生在本节课的学习过程中，不仅提高了情绪管理的技能，还培养了积极向上的情感态度和价值观，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。授课教师对情绪管理的教学内容进行了精心策划，教学方法灵活多样，充分激发了学生的学习兴趣。最突出的优点是教师能够有效地运用现代教育技术和工具，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习积极性。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的讲授时间稍长，建议适当增加学生的自主学习和互动环节，以提高学生的参与度。其次，虽然教师对学生的情绪管理方法进行了指导，但对学生情绪调节的实践操作环节相对较少，建议增加学生实际操作的机会，以提高学生对情绪调节方法的掌握程度。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在一周后进行后续听课，观察教师对改进建议的实施情况，并提供进一步的支持和指导。同时，我建议学校为授课教师提供