鲁教版（五四制）地理六年级上册《第二节 海陆的变迁》听课评课记录1

鲁教版（五四制）地理六年级上册《第二节海陆的变迁》听课评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：地理

班级/年级：六年级

教学主题或章节：第二节《海陆的变迁》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过展示地球仪和地图，引导学生观察海陆分布，激发学生对海陆变迁的兴趣。展开阶段，张老师运用了讲授法和讨论法，生动形象地讲解了海陆变迁的原因和过程，并学生进行小组讨论，让学生在讨论中深入理解海陆变迁。结束阶段，张老师对本次课程进行了总结，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度较好。在小组合作学习过程中，学生能够积极参与，相互合作，共同完成学习任务。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、地球仪等，使抽象的海陆变迁知识变得形象直观，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解海陆变迁的原因和过程、掌握相关知识点以及培养学生的地理观察和思考能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对海陆变迁有了较为深刻的理解。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对海陆变迁的原因和过程有了较为清晰的认识，能够回答相关问题。同时，学生对技能的掌握程度较高，能够运用所学知识进行简单的地理观察和分析。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过讨论和案例分析，学生能够理解人类活动对海陆变迁的影响，并认识到保护环境和合理利用资源的重要性。这有助于促进学生的全面发展，培养他们的环保意识和责任感。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对海陆变迁有了较为深入的理解，知识掌握程度较高。同时，通过教学活动的设计和实施，学生的情感态度和价值观得到了较好的培养。然而，仍有个别学生对某些知识点的理解和记忆有待加强，教师可以针对这些学生进行个别辅导，以提高他们的学习效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法灵活，师生互动积极，教学效果较好。最突出的优点是张老师对教学内容的深入理解和丰富的教学资源的使用，使得学生能够形象直观地理解海陆变迁的知识，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些细节可以改进。例如，在小组讨论环节，可以更加鼓励学生主动发言，提高讨论的活跃度。此外，在教学过程中，可以适当增加一些实地观察或实践操作的活动，让学生更加深入地理解海陆变迁的现象。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。同时，可以计划采取一些支持措施帮助张