教科版道德与法治九年级上册11.2《财富源自智慧》听课评课记录

教科版道德与法治九年级上册11.2《财富源自智慧》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：11.2《财富源自智慧》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等教学工具，为课堂提供了丰富的教学资源。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过播放一段关于智慧创造财富的短片导入新课，激发了学生的兴趣，吸引了他们的注意力。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，张老师语言生动、条理清晰，使得学生能够更好地理解智慧与财富的关系。同时，张老师引导学生进行讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高了学生的参与度。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，帮助学生梳理了智慧创造财富的关键点。同时，张老师布置了一道思考题，要求学生课后思考并解答，巩固了所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够及时回应学生的疑问。学生参与度较高，积极回答问题，与老师互动良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与讨论，表现出对知识的渴望。学生之间的合作学习情况良好，他们积极交流、分享观点，共同探讨问题。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生们遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使得教学更加生动有趣。技术对教学效果起到了良好的支持作用，提高了学生的学习兴趣和参与度。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的目标是让学生理解智慧与财富的关系，认识到财富源自智慧，并培养学生的创新意识和解决问题的能力。通过课堂观察，学生们在教师的引导下，积极参与讨论，对智慧创造财富有了更深刻的理解，基本达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对《财富源自智慧》这一章节的知识点有了较好的理解和记忆。他们对智慧与财富的关系有了明确的认识，能够举例说明智慧如何创造财富。同时，学生们在讨论中展示出对创新意识和解决问题能力的掌握，表明他们在知识掌握方面取得了较好的成果。

3.情感态度价值观：

本节课的教学使学生们认识到智慧的重要性，激发了他们对知识的渴望和追求。学生们通过讨论，明白了财富源自智慧，而努力学习和积累知识是获得财富的关键。这有助于培养学生们的积极学习态度和正确的价值观，促进他们的全面发展。同时，通过课堂讨论和思考题的布置，学生们对创新意识和团队合作有了更深入的认识，有助于培养他们的综合素质。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学内容充实，师生互动频繁，学生参与度高。张老师对教材内容的理解深入，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。最突出的优点是张老师能够有效地将理论知识与实际生活相结合，使学生能够更好地理解智慧与财富的关系，并在讨论中培养学生的创新意识和解决问题的能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，在教学过程中，张老师可以进一步鼓励学生的主动参与，例如通过小组讨论、案例分析等方式，让学生更深入地思考和探讨智慧创造财富的方式。其次，在课堂管理方面，张老师可以更加注重时间分配的合理性，确保课堂节奏的控制更加得当，使教学过程更加高效。此外，张老师可以利用现代教育技术，如在线平台、互动软件等，进一步提升学生的学习兴趣和参与度。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师是否能够implementthesuggestedimprovementsandevaluatetheirimpactonstud