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文档简介

小学心理课听评课记录表一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学心理健康教育

班级/年级：小学五年级

教学主题或章节：认识自我，接纳自我

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：心理健康教育研究员

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充足，使用了教材、图片、视频等多种资源。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的心理小测试导入新课，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了小组讨论的方式，让学生分享自己的优点和不足，引导学生正确认识自我。同时，张老师还运用了角色扮演等方法，让学生在实践中学会接纳自我。

结束阶段，张老师对课程内容进行了总结，并布置了相关的思考作业。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够及时回应学生的疑问。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的积极性和专注度。在小组讨论环节，学生们能够积极发言，展示自己的观点。学生之间的合作学习情况较好，能够互相倾听和尊重。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在帮助学生认识自我，接纳自我。通过观察和讨论，学生们能够理解自我认识的重要性，并能够在小组活动中展示出对自我接纳的态度。学生达到了预期的学习目标，教学目标得以有效实现。

2.知识掌握：

学生们在课堂上对知识点有了较好的理解和记忆。他们能够明确自我认识的概念，分享自己的优点和不足，并在小组讨论中提出建设性的意见。学生们在技能掌握方面也有所提升，能够通过实践活动学会接纳自我，展现出积极的情绪态度。

3.情感态度价值观：

本节课的教学内容有效地促进了学生的全面发展。学生们在课堂上不仅学到了关于自我认识的知识，还培养了积极的自信心和自尊心。他们学会了接纳自我，尊重他人，培养了良好的人际交往能力。此外，学生们在小组讨论中还能够展现出同理心和关爱他人的品质，这对于他们的情感态度价值观的培养起到了积极的推动作用。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师以生动有趣的方式引导学生认识和接纳自我，课堂氛围活跃，学生们参与度高。最突出的优点是张老师能够充分调动学生的积极性，让他们在实践中学习和成长。

2.改进建议：

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。例如，在小组讨论环节，可以更加注重引导学生深入思考，提高讨论的深度。此外，在课堂时间的分配上，可以适当减少讲授时间，给予学生更多的时间进行自主学习和实践。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的课堂上继续观察张老师的教学实践，并定期与张老师交流，了解她在教学过程中的困惑和需求。同时，可以教师培训和研讨会，提供

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