小学藏文听评课活动记录

小学藏文听评课活动记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：央金

学科/课程名称：小学藏文

班级/年级：四年级

教学主题或章节：藏文字母表

听课人员信息：

听课人姓名：次旺

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

央金老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，央金老师通过讲解藏文字母表的起源和重要性导入新课，引起学生兴趣。

展开阶段，央金老师采用讲授和互动讨论相结合的方式进行教学，使学生更好地理解和掌握字母表。

结束阶段，央金老师对所学内容进行总结归纳，并布置相关作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动：

央金老师与学生交流频率适中，问题设计具有启发性，能够激发学生思考。学生参与度高，积极回答问题。

4.学生学习状态：

学生学习积极性较高，专注度良好。学生之间在课堂上能够积极开展合作学习，共同完成任务。

5.课堂管理：

央金老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

央金老师有效利用多媒体教具，通过图片、音频和视频等形式，丰富教学手段，提高学生学习兴趣。现代教育技术和工具在教学过程中起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本课时教学目标明确且适切，央金老师设计的教学目标涵盖了藏文字母表的起源、重要性和基本读写能力。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，大多数学生已经达到了预期的学习目标，对藏文字母表有了较好的理解和记忆。

2.知识掌握：

学生对藏文字母表的知识点理解和记忆情况较好。在课堂上，学生能够正确读写字母表，并简要描述其起源和重要性。同时，学生对技能的掌握程度也较高，大部分学生能够独立完成相关练习题，展示了对知识点的扎实掌握。

3.情感态度价值观：

本课时教学对学生的全面发展起到了积极的促进作用。央金老师通过讲解藏文字母表的重要性和应用价值，激发学生对藏文学习的兴趣和自信心。学生表现出对藏文学习的积极态度，对文化传承和认同感有所增强。同时，学生在合作学习过程中培养了团队合作意识和沟通能力，对个人成长和社会适应能力的提升有积极影响。

总体来说，央金老师在本课时的教学效果评价表现良好，教学目标达成度较高，学生对知识的掌握程度较好，情感态度价值观得到了积极的培养。建议央金老师继续关注学生的个性化需求，提高教学资源的利用效率，进一步激发学生的学习兴趣和潜能，提升教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对央金老师在本课时的整体教学表现给予积极评价。央金老师教学目标明确，教学方法得当，对学生的引导和激励恰到好处。特别是央金老师对学生的关注和鼓励，使得学生在课堂上保持积极的学习态度，展现出良好的学习氛围。最突出的优点是央金老师对学生的个性化关怀，能够根据学生的不同需求进行有针对性的教学，使得每个学生都能得到有效的学习和成长。

2.改进建议：

尽管央金老师的教学表现整体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，央金老师在讲授过程中可以更加注重学生的参与和互动，通过提问、小组讨论等方式激发学生的思考和表达能力。其次，央金老师可以利用多媒体教具更加生动形象地展示教学内容，增加学生的学习兴趣和记忆效果。此外，央金老师可以加强对学生的学习情况的跟踪和评估，及时发现和解决学生存在的问题，提供更有针对性的帮助。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议后续进行听课跟进。通过持续观察央金老师的教学实践，可以更加全面地了解其在教学过程中的优点和改