2019~2020学年湖北武汉洪山区初一下学期期末语文试卷

2019~2020学年湖北武汉洪山区初一下学期期末语文试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________题号一二三四五六七总分得分注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。一、选择题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)1、下列各组词语中加点字书写或注音有误的一组是A.斑斓（lán）

选聘

惶恐（huáng）

酣然入梦B.修葺（qì）

循环

商酌（zhuó）

大庭广众C.炽热（zhì）

繁琐

迸溅（bìng）

契而不舍D.矜持（jīn）

闲暇

屏障（zhàng）

海市蜃楼 2、依次填入下面横线处的词语，恰当的一项是民法典系统

了新中国成立70多年来长期形成的民事法律规范，

了中华民族5000多年优秀法律文化，借鉴了人类法治文明建设有益

，是一部体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等

的民法典。A.整合

汲取

成果

保护 B.整理

吸收

成就

保护C.整合

吸收

成果

保障 D.整理

汲取

成就

保障 3、下列各句中有语病的一项是A.新冠肺炎疫情突如其来，全国两会因疫情而推迟召开，但代表委员们的履职尽责、担当作为没有因此而延期。B.中医药在不断汲取世界文明、丰富发展自己的同时，也逐步散布到世界各地。C.“港区国安法”颁布实施后，稳定的社会环境将让香港自身的竞争优势得到充分发挥。D.精准扶贫、精准脱贫是新时期中国贫困治理方案和智慧的核心要义，是打赢脱贫攻坚战的制胜法宝。 4、下列各句标点符号使用不规范的一项是A.二十余年，北斗全球星座布局圆满完成。从第一颗试验卫星到“收官之星”，全部在西昌卫星发射中心发射升空。B.青山一道同云雨，世界是你中有我、我中有你的地球村；明月何曾是两乡，人类是休戚与共、守望相助的命运共同体。C.我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”D.从2002年到2020年，“感动中国年度人物”18次评选，无数次感动，每次评选公布结果，总会让我们泪流满面。 二、短篇阅读(本大题共3小题，每小题3分，共9分)1、阅读下面的文章，完成下列各题。还字库一片净土

①自古以来，中华民族就有敬畏文字的优良传统。古人认为纵使是废纸，只要写过文字，便不可被随意丢弃，应收集起来在字库塔中焚化。字库塔遂成为古人敬惜字纸的历史见证，“字库”一词也同时具有了更为特殊的含义。

②步入网络时代，“字库”的内涵逐渐扩大，从专指为印刷排版等制备存贮的成套实体字符，扩展到代表一组特定字符的集合。字库建设也随之从线下延伸至线上，各式各样的网络字体成为便于社会大众取用的艺术符号。智能手机等移动终端的普及，更让网络字体有了愈发广泛的传播渠道和受众，社会对网络字体多样化的需求也越来越高。

③打开互联网搜索“字库”，各种新鲜的印刷体、美术字、硬笔和软笔手书字体跃入眼帘。随意点进一个字库网站，可供下载的免费或付费字体便达上千种，还有相关“手写字体入门课”等等。如此多的字体，特别是手书字体纷纷“入库”，着实令人眼花缭乱。

④不可否认，手书字体中不乏具有一定书法审美价值的字体，然而也有一些字体设计者为使字体具备“入库”的特殊风格，故意将汉字笔画和结构进行粗俗、草率的夸张变形，既不符合书法用笔规范，也不符合大众审美习惯。如果任由这种“带病”的手书字体格式化、体系化、批量化，为大众所下载、运用和传播，不仅会拉低大众审美水平，更易造成社会用字混乱和信息识读困难。

⑤汉字书体的形成自有其历史、标准与价值。篆书，是先民想象力和现实的生动结合；隶书，是笔画现代汉字的起点；草书，是汉字书写向纯艺术迈进的产物；楷书，是汉字规范化发展的标志；行书，是实用性和艺术性的结合。历史上风格独特的书法，如东晋王羲之的行草，潇洒飘逸，是“魏晋风度、品藻万物”的美学体现；唐代欧阳询、颜真卿、柳公权等人的楷书，是唐朝正大气象的法度显现；宋代以苏轼、黄庭坚、米芾为代表的书家，其书法追求抒发胸中意气；元代赵孟頫以及明代祝允明、王铎等人的书法注重形质妍美。因此，人们说“晋尚韵、唐尚法、宋尚意、元明尚态”。书体和书风的演变是时代审美特征的反映，不可能凭空产生。

⑥早期电脑字库中，大家公认的优秀字体除了宋体、楷体、魏碑等印刷体、美术体之外，还有以瘦金体、启功体、舒同体为代表的手书字体。瘦金体由宋徽宗创作，劲健灵动、独具意趣；启功体由启功先生创作，典雅秀丽、书卷气浓；舒同体由舒同先生创作，以颜真卿、何绍基的楷书为主，字成团形，厚重活泼。这些为大众所喜爱的手书字体，无不具备舒展大方、简洁流畅、轻松自然、雅俗共赏等特质。最重要的是，这些字体都不是随手写就、凭空臆造的，而是在遵循书法艺术演进规律、继承前人书法传统基础上，适时创新而来。以其为基础，亦可源源不断衍生出许多令人惊喜的字体。这是汉字文化博大精深的生动写照，也是网络手书字体设计应牢牢把握的发展方向。

⑦在今年4月召开的中国文字字体设计与研究中心专家委员工作会议上，不断推进中文字体设计研究、弘扬中华优秀传统文化已成为共识。未来，欲杜绝“带病”字体扰乱字库的现象，还字库一片净土，应由权威机构进一步制定字体入库标准，以提升社会规范化用字水平；倡导“百花齐放”，鼓励推出一批既符合规范又兼具审美价值的新字体，以满足社会需求；弘扬“正大气象”，以体现字体设计的时代特色，培育大众汉字审美素养。（1）阅读①～④段，下列有关“字库”内容的表述，不正确的一项是A.中华民族自古就有敬畏文字的优良传统，字库塔是敬惜字纸的历史见证，“字库”具有特殊的含义。B.随着时代发展，字库内涵逐渐扩大，由专指为印刷排版等制备存贮的成套实体字符，到代表一组特定字符的集合。C.互联网“字库”字体种类繁多，包括各种新鲜的印刷体、美术字和手书字体等；数量也很多，有的字库网站字体数量达上千种。D.一些字体设计者将汉字笔画和结构进行粗俗、草率的夸张变形，他们的手书字体不具备“入库”的标准。 （2）阅读⑤、⑥段，对文中列举大量的汉字书体及其特点的理解，不正确的一项是A.汉字书体是在一定历史条件下，依据一定标准产生的，不同历史时期的书体体现了不同时代的价值。B.宋体、楷体、魏碑、瘦金体、启功体、舒同体等都是电脑字库中大家公认的优秀字体，是对汉字文化的传承与发展。C.以瘦金体、启功体、舒同体为代表的手书字体被网络“字库”广泛使用，是书法家们与时俱进、及时适应了网络需求的结果。D.网络手书字体设计应遵循书法艺术演进规律、继承前人书法传统，这样才会生出许多令人惊喜的字体。 （3）阅读全文，下列对如何才能“还字库一片净土”的理解，不正确的一项是A.权威机构进一步制定字体入库标准，以提升社会规范化用字水平。B.手书字体不符合书法用笔规范，要禁止其格式化、体系化、批量化。C.鼓励推出一批既符合规范又兼具审美价值的新字体，以满足社会需求。D.弘扬“正大气象”，以体现字体设计的时代特色，培育大众汉字审美素养。 三、文言文阅读(本大题共3小题，每小题3分，共9分)1、阅读下面的甲、乙文言语段，完成下面各题。【甲】爱莲说

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。【乙】周敦颐传（节选）

周敦颐，字茂叔，道州营道人，以舅龙图阁学士郑向任①，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版②归，将弃官去，曰如此尚可仕乎杀人以媚人吾不为也。逵悟，囚得免。（选自《宋史》）【注】①任：推荐。②手版：笏板，是古代大臣上朝时手中所拿的狭长板子，用以列出上奏的事项。（1）下列对句中加点词的理解，不正确的一项是A.濯清涟而不妖

妖：艳丽B.花之隐逸者也

隐逸：隐居避世C.有狱久不决

狱：监狱D.逵悟，囚得免

悟：明白 （2）为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是

曰如此尚可仕乎杀人以媚人吾不为也A.曰/如此尚可仕乎/杀人以媚人/吾不为也B.曰/如此尚可/仕乎杀人/以媚人/吾不为也C.曰如此/尚可仕乎/杀人以媚人/吾不为也D.曰如此/尚可仕乎杀人/以媚人/吾不为也 （3）下列对选文相关表述，不正确的一项是A.《爱莲说》中“说”是古代一种议论性的文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。B.《爱莲说》一文作者批评了陶渊明及世人消极避世的人生态度，也表达自己在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德的人生态度。C.周敦颐在做分宁县的主簿时，一次审讯就解决了久拖未决的案子，得到县里的人称赞。D.王逵准备处死一个囚犯，周敦颐一人和王逵争辩，周敦颐非常气愤，打算辞官离开。 2、翻译下面的句子有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。四、古诗文(本大题共2小题，每小题6分，共12分)1、翻译噫！菊之爱，陶后鲜有闻。2、古人写诗，有许多异曲同工的佳句。苏轼“不识庐山真面目，只缘身在此山中”与王安石《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，

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”的哲思皆属上品；李白的《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中间折柳，

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”与岑参《逢入京使》中“

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，双袖龙钟泪不干。”都表达了诗人浓浓的思乡之情。五、长篇阅读(本大题共4小题，共20分)1、阅读下面的文章，完成下列各题。早春木棉红

①早春二月，料峭的寒风一吹，憋得鼓鼓囊囊的木棉花苞就炸开了，赤红的花瓣火苗一样蹿出，没有叶子的枝干像被点燃了似的。谁见了这样的花，心底的热望都会跟着燃烧起来。

②很多花柔美娇艳，木棉花则不然。其形硕大，花瓣厚实，中间的一束花蕊粗壮有力，深色的蕊头黑如胡茬，观其神色，活脱脱一张血气充沛、胡须浓密的汉子脸。这样形容木棉花，绝不是忽略它的好看，而是觉得它有一种十足的阳刚之美。木棉花不仅花开得热烈，树的姿态也颇为雄奇。木棉属落叶大乔木，树高大挺拔，十至二十多米不等，这样的个头儿，让木棉总是高过身旁的其它树木，加上分枝平展，更显疏朗开阔，整株树看上去形姿伟岸，英武不凡。

③生活在广州，对木棉自然很熟悉。木棉作为广州市的市花，在城中主干道及高校校园、公园等地均有种植。每到春天，木棉盛情绽放，灿若华灯。尤其是在陵园西路、越秀山、江南大道等种植较为密集的地方，花开得分外耀眼，有一种要点燃春天的势头，烈焰般的木棉映红了整座城市。

④我喜欢木棉，不仅因为它的形象气质，也许还有日久生情的缘故，对我来说，它们就是我认识多年的好朋友。

⑤我所工作的学校校园里就有近百株木棉，它们散植于各处。我从办公室到家，途经的路旁，有十来株木棉，我与它们几乎天天见面。每天下班经过时，感觉它们就像站在那里等我。有时候我会和它们近距离打招呼——站在树下，把手掌放在树干上，感觉着树皮的坚硬。抬头往上看，树干直指蓝天，视觉的延伸，也让内心获得一种超拔的力量。正值花期，没有树叶遮蔽的树枝更显遒劲，树枝形态各异，像是各自在寻找伸展的空间，然后用力把花朵向高处托举。再看那些花，大如一盏盏红色的酒杯，当其它的花木还在为迎春盛会做准备的时候，木棉早就开始举杯畅饮。

⑥木棉花边开边落，边落边开，花开让我欢喜，花落让我感动。纷纷扬扬地飘落不是木棉花的做派，木棉花落下来时直截了当，触地有声，整朵花砸到地面仍完好无损。为了看清楚木棉花如何落地，我曾长时间仰着脖子在树下观望，即便如此，也很难捕捉到落下的一瞬，往往是听到“啪”的一声之后，才发现地上又多了一朵。因为树冠太大，花太多，无法锁定具体目标，加之落地速度太快，所以很难看清。不过长时间的等待，偶尔也会有收获，就在眼睛酸乏的时候，突然看到一朵下落的木棉花，带着旋转倏忽坠地，整个下落的轨迹就像一个急促的感叹号，充满力量。

⑦有些花木是先长叶再开花，木棉则不然，花开时无叶，花落尽方生叶。花开得早，让木棉有了“嫣然一笑领春风”的得意；花开得火热，让木棉有了“此花若肯夸雄丽，宇内群芳孰敢春”的气势。花期过后，木棉一边吐新叶，一边结果实。等到夏天果实成熟，果壳会自动裂开，露出洁白的棉絮，随风飘散。

⑧年少时，很少仔细打量花花草草，认为它们只是为世间添了几许色彩。随着年岁的增长，越发觉得一朵花、一棵草都不可小觑。无论是人生一世，还是草木一秋，都有生命的庄严。看到热情似火的木棉，我会想到炽热的希望和奋进的生命，心中会自然涌动起积极前行的力量……（1）阅读第②段，请简要概述木棉的特点。（2）请从修辞的角度品析第⑤段划横线的句子。

再看那些花，大如一盏盏红色的酒杯，当其它的花木还在为迎春盛会做准备的时候，木棉早就开始举杯畅饮。（3）文中第⑥段说“花开让我欢喜，花落让我感动”，这里的“欢喜”和“感动”分别指什么？请简要概括。（4）阅读全文，谈谈作者由木棉花得到了怎样的人生认识？六、名著交流(本大题共2小题，共8分)1、根据要求完成问题。习近平总书记在谈到读书时说：“读书不仅要有明确的目标和恒心，还需注重效率和质量，要掌握读书的方法和技巧，在爱读书、勤读书、读好书、善读书中提高思想水平，解决实际问题，实现自我超越。”为了激发学生读名著的兴趣，学校组织开展“走进名著”的综合性学习活动。（1）你们小组准备研究读名著的方法，选题探究是其中的一种方法，请你从下列名著中选择一本，根据自己的兴趣选择选题，分小组讨论。请写出三个选题。

备选作品：《骆驼祥子》

《海底两万里》（2）在班级读名著交流讨论会上，有人说：现在中考对名著的考查是切片阅读，是否读名著对考试成绩没有多大影响，我们可以不用读名著了。你如何看待这一说法，请表达你的观点和理由。（100—120字）七、写作(本大题共1小题，共50分)1、阅读下面材料，按要求作文。83岁高龄的钟南山院士只身前往武汉，带领大家抵抗新疫情，他被誉为最美逆行者；湖北省农科院经济作物研究所的7名博士主动申请，参加武金堤防汛工作，把一丝不苟的科研精神带到了堤上，他们被称为最美博士；疫情期间，所有教师郑重承诺停课不停学，每一天，都和同学们一起用知识迎接希望，他们被誉为最美教师……这些最美的人，让你尊敬，让你佩服，让你感动……请以“最美的人”为题，写一篇记叙文。要求：不少于600字；文中如果需要姓名或校名，请以化名代替。

2019~2020学年湖北武汉洪山区初一下学期期末语文试卷参考答案一、选择题第1题参考答案:C本题考查字音字形。C项：“炽热”中加点字的正确读音是chì

；“迸溅”中加点字的正确读音是bèng；“契而不舍”应改为“锲而不舍”。---------------------------------------------------------------------第2题参考答案:A考查词语辨析。整合是一个汉语词汇，意思是把零散的东西彼此衔接。整理：去除不需要的东西。汲取：吸取、吸收。吸收：接受；接收。成果：成全，成立。是收获到的果实，常用于指工作或事业方面的成就。成就：成绩；业绩：成就非凡。保护：尽力照顾，使自身（或他人、或其他事物）的权益不受损害。保障：指作为社会成员之间的某种意义上的交互动态的有限支撑和支持。---------------------------------------------------------------------第3题参考答案:B本题考查病句辨析。病因是搭配不当，应在“世界文明”后面加上“成果”，而且将“散布到世界各地”改为“散播到世界各地”。---------------------------------------------------------------------第4题参考答案:D“无数次感动”后的逗号改为句号，本题选D。二、短篇阅读---------------------------------------------------------------------第1题【参考答案】D根据第④段文意，手书字体中不乏具有一定书法审美价值的字体，并不都是“带病”的手书字体，D过于绝对。CC项与文意不符，第⑥段“这些为大众所喜爱的手书字体，无不具备舒展大方、简洁流畅、轻松自然、雅俗共赏等特质。最重要的是，这些字体都不是随手写就、凭空臆造的，”但并没有说网络书写体，C项无中生有。B根据第⑧段欲杜绝“带病”字体扰乱字库的现象，并不是所有的“手书字体”。B过于绝对。三、文言文阅读---------------------------------------------------------------------第1题【参考答案】C本题考查文言文词语含义的理解，要求选出不正确的一项。C项，“有狱久不决”的意思是：有一件案子拖了好久不能判决。狱：案件。故本题答案选择C。A本题考查学生划分文言句子节奏的能力。在作答时首先考虑语句含义，然后结合语句结构进行分析，最后得出答案。全句的意思是：说：“像这样还能做官吗，用杀人的做法来取悦于上级，我不做。”故应该在“曰”“乎”“人”后断开，为：曰/如此尚可仕乎/杀人以媚人/吾不为也。故本题答案选择A。D本题考查文言文内容的分析理解能力，要求选出不正确的一项。D项有误。“有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。”所以王逵是想重判而非想处死，选项表述不正确，本题答案选择D。---------------------------------------------------------------------第2题参考答案:有个囚犯根据法律不应当判处死刑，王逵却想要加重他的罪惩治他。重点字，当：应当，深：加重。四、古诗文---------------------------------------------------------------------第1题参考答案:唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少听到了。重点字，爱：喜爱，鲜：少。---------------------------------------------------------------------第2题参考答案:自缘身在最高层;何人不起故园情;故园东望路漫漫考查古诗词默写。重点字词：自缘，起，东望，漫漫。五、长篇阅读---------------------------------------------------------------------第1题【参考答案】①花型硕大，花瓣厚实，花蕊粗壮有力；②树姿雄奇（形姿伟岸），树高大挺拔。本题考查文本内容的筛选概括能力。“其形硕大，花瓣厚实，中间的一束花蕊粗壮有力，深色的蕊头黑如胡茬，观其神色，活脱脱一张血气充沛、胡须浓密的汉子脸。”我们能概括出：花型硕大，花瓣厚实，花蕊粗壮有力。“木棉属落叶大乔木，树高大挺拔，十至二十多米不等，这样的个头儿，让木棉总是高过身旁的其它树木，加上分枝平展，更显疏朗开阔，整株树看上去形姿伟岸，英武不凡。”我们能概括出：树姿雄奇（形姿伟岸），树高大挺拔。使用了比喻和拟人的手法。将木棉花比作红色的酒杯，生动形象地写出了木棉花硕大、红艳的特征；同时“举杯畅饮”的拟人手法写出了木棉花比其他花木早开的特征。表达了作者对木棉的喜爱赞美之情。本题考查重点语句的赏析能力。我们分析语句，“再看那些花，大如一盏盏红色的酒杯，当其它的花木还在为迎春盛会做准备的时候，木棉早就开始举杯畅饮。”使用比喻的修辞手法，把木棉花比作红色的酒杯，生动形象地写出了木棉花硕大、红艳的特点。同时使用拟人的修辞手法，赋予木棉花人的情态，写其“举杯畅饮”，生动表现木棉花早开的特点。作者使用这两种修辞手法，表现出他对木棉花的喜爱与赞美之情。“欢喜”指木棉花开时开得火热，开得灿烂，让我心情愉悦。“感动”指木棉花落时直截了当、掷地有声，充满力量，让我震撼。本题考查文本内容的分析理解能力。“再看那些花，大如一盏盏红色的酒杯，当其它的花木还在为迎春盛会做准备的时候，木棉早就开始举杯畅饮。”木棉花开时火热灿烂，让“我”感到欢喜。“不过长时间的等待，偶尔也会有收获，就在眼睛酸乏的时候，突然看到一朵下落的木棉花，带着旋转倏忽坠地，整个下落的轨迹就像一个急促的感叹号，充满力量。”木棉花花落时掷地有声，充满力量，让“我”震撼。作者从热情似火的木棉，想到炽热的希望和奋进的生命，心中涌动起积极前行的力量。本题考查作者认识的分析理解能力。木棉花早春绽放，赤红的花瓣让人心底的热望都会跟着燃烧起来。木棉花散植于校园各处，每天站在那里等“我”，让“我”的内心获得一种超拔的力量。木棉花落下时直截了当，触地有声，让“我”震撼。木棉花开时无叶，花落尽方生叶，这种炽热的希望和奋进的生命，激励“我”积极前行。综合上述分析，即可得出答案。六、名著交流---------------------------------------------------------------------第1题【参考答案】示例：《骆驼祥子》/《海底两万里》的写作背景；《骆驼祥子》/《海底两万里》的人物形象；《骆驼祥子》/《海底两万里》的影响本题考查名著的综合理解能力。选材内容多样，可