2025年浙教新版八年级生物下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙教新版八年级生物下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、人类发展经历了四个阶段；其中与现代人类关系最近的是（）

A.

B.

C.

D.

2、父亲的基因型是AA；母亲的基因型是aa，他们所产生的精子；卵细胞和受精卵的基因型分别是（）

A.A.AA

B.A；a、aa

C.A；a、Aa

D.a；Aa

3、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，这句诗描写了鸟的哪种繁殖行为（）A.筑巢B.孵卵C.求偶D.育雏4、首都北京是全国的（）A.工业和交通中心B.政治中心和文化中心C.金融和文化中心D.工业和金融中心5、向日葵总是向着太阳生长，体现了生物的哪个特征？（）A.生活需要营养B.遗传和变异C.生长和繁殖D.对外界刺激作出反应6、假如让你种植食用蘑菇；你认为怎样能满足蘑菇的生长条件（）

①保持通风干燥②潮湿的环境③适宜的温度④丰富的有机物．A.①③④B.②③④C.③④D.②④7、今年5月，我市发现了首例H7N9禽流感病例。下列对病毒的叙述不正确的是（）A.H7N9病毒是一种动物病毒B.病毒都是传染源C.病毒由蛋白质外壳和内部遗传物质组成D.病毒只能寄生在活细胞里8、两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做A.寄生B.腐生C.共栖D.共生评卷人得分二、多选题(共5题，共10分)9、【题文】下图为染色体与DNA的关系示意图。下列有关叙述中；正确的是。

A.①主要存在于细胞质B.①上具有特定的遗传信息的片段叫做基因C.③通常分布于细胞核中D.正常人体的所有细胞中，③的数量全部为23对10、下列关于生物变异的叙述，正确的是（）A.变异都是由环境所引起的B.变异不一定能遗传C.变异对生物的生存都是有利的D.变异可为生物进化提供原材料11、关于哺乳动物的叙述中，错误的是（）A.哺乳动物用牙齿撕咬、切断咀嚼食物B.哺乳动物具有高度发达的神经系统能灵敏感知外界环境的变化C.绝大多数哺乳动物以胎生方式繁殖后代提高了哺乳动物的产仔率D.哺乳动物全部都是恒温动物12、属于不完全变态发育的昆虫是（）A.蟋蟀B.螳螂C.蜜蜂D.蚊子13、以下属于变态发育的是（）A.两栖动物B.昆虫C.鸟类D.哺乳类动物评卷人得分三、填空题(共8题，共16分)14、根据动物体内有无脊柱，可以把动物分为两类：一类是____动物，另一类是____动物。15、（4分）配伍题请把下列自然现象与相应所属的动物行为连接起来：

①金龟子遇敌假死[]A、繁殖行为②雌鸟衔虫喂养雏鸟[]B、防御行为③饿狗为食物而争斗[]C、社群行为④蚂蚁间的分工合作[]D、攻击行为27（6分）下图表示洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作与观察的部分步骤，请回答：（1）在制作装片时，步骤①中滴加的液体是____；步骤④是染色，滴加的染液是____。（2）用显微镜观察时，若光线较强，则应选用____上的较小光圈和____（选填“平面”或“凹面”）反光镜。（3）甲同学观察洋葱鳞片叶表皮细胞，显微镜目镜为8×，物镜有10×和40×两种，要使视野中观察到的细胞数目最多，应选用的物镜是____．（4）在显微镜下观察，看到的物像如图⑥所示，若要达到图⑦所示的效果，则应将装片向移动。28（7分）以下是绿色植物植株、花、果实、种子的示意图，请据图回答下面的问题

（1）大豆油是烹调时常用的食用油，它主要来自于图丁中的[]____．（2）在图甲的花中，最重要的是[]____和[]____．图乙中的桃花授粉之后，如果____被害虫吃掉，将不能结出果实．而图丙中的14是由图乙中的____发育而来的．（3）种子萌发的时候，最先突破种皮的是图丁中的[]____，图丁中的[]将发育成新植物体的茎和叶．29（8分）如图中，图一是绿色植物体内的某些生理活动过程示意图，图二是绿色植物叶片横切面结构示意图，图三是细胞结构示意图．据图完成下列问题．

（1）植物的根从土壤中吸收水分的主要部位是根尖的____，水分在植物体内向上运输的动力来自于图一所示的过程[]____．

（2）绿色植物进行光合作用的主要器官是，绿色植物通过光合作用制造的有机物储存在细胞的[]中（从图三中选填）．（3）A、B、C三种生理过程中涉及到的二氧化碳、水蒸气、氧气都是通过叶片上的[]进出植物体的．（从图二中选填）（4）图二中2所示细胞与图三中____（填“甲”或“乙”）细胞结构相似．（5）图三中两种细胞都具有的能量转换器是[]____．图一所示的过程[]，主要是在该能量转换器中进行的．30(6分）如图所示为四种微生物的结构示意图及分类图；据图回答.

ABCD（1）请你按分类表逐一分类；写出上图中对应的生物名称：

①[]____，②[]____，③[]____，④[]____．（2）细菌的生殖方式是____生殖，图中[]____可以用来酿造甜酒．31（6分）如图为部分生物的生殖发育示意图，请据图分析回答：（1）图B发育经历了四个阶段，比图A多了一个____的发育阶段．（2）D、E两图所示结构反应了两种生殖方式，分别是____，在图D中，鸟卵进行胚胎发育的部位是____，图E是胎儿在母体子宫内发育的示意图，胎儿与母体进行物质交换的主要场所是________。（3）对比ABCDE和F的生殖方式，F为____生殖，成功的关键是接穗和砧木的紧密结合．32（6分）如下图表示某生态系统中生物之间的食物关系．据图回答：（1）从生态系统的成分看，水稻属于____，除了图中表示出的成分外，该生态系统还应有____、非生物的物质和能量．（2）图中共有____条食物链，如果图中生物所在的这个生态系统被有害农药污染，那么，生物体内含有的农药浓度最高的生物是____．（3）请写出猫头鹰获取能量最多的一条食物链____．（4）流经该生态系统的所有能量最终都是来自____能．33（7分）遗传和变异是生物界普遍存在的现象，根据有关知识回答问题。

（1）将两株抗倒伏小麦做亲代进行杂交，收集种子种下去，观察小麦植株的状况并统计数据，将结果绘成柱状图如图：①小麦的抗倒伏和倒伏在遗传学上称为一对____．②根据图中信息可知，____性状为显性性状．③显性基因用D表示，隐性基因用d表示，写出亲代的基因组成____．④让子代的倒伏植株进行杂交，推测后代出现抗倒伏植株的几率有多少？____．（2）将同一麦穗的颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组：①在25℃左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤中，乙组种在贫瘠湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是____A．甲组种子先萌发B．乙组种子先萌发C．甲、乙两组同时萌发D．乙组种子不萌发②植株生长后发现，乙组的产量明显低于甲组的产量，这种性状的差异是由____引起的，属于____变异．16、如图；是植物进化历程的图解，据图回答问题．

（1）原始生命形成以后；由于营养方式的不同，一部分进化为不能自养的原始单细胞动物，另一部分进化成为具有叶绿体的A______．

（2）最早登陆的植物类群是B______和C______；但是，B和C的生殖离不开水，后来，一部分C进化成为原始的______，包括D______和E______，D和E脱离了水的限制，更加适应了陆地生活．

（3）从植物进化的历程来看，植物进化的趋势是：由______到______，由______到______，由______到______．17、米勒和其他学者的实验说明，原始地球上尽管不能形成生命，但能形成构成生物体的____．18、校园的一棵树下看到这样一个标牌；如下图：

请填写：

（1）标牌上“香樟”是植物的名称，标牌上的外文字是____文，Cinnamomum是此植物的____名，camphora是____，Presl．表示____．CinnamomumcamphoraPresl．表示该种植物的____名称．

（2）这个标牌的植物名称是按瑞典植物学家林奈提出的生物命名法____法书写的．19、大熊猫近几年数量增加，已没有特意保护的必要性．____．20、【题文】防止食品腐败依据的主要原理是把食品内的细菌、真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。21、（2015•永州）某些媒体报道“转基因植物油对人类的健康不利”；也有专家说“转基因植物油是安全的”，到底是否安全呢？某班初二学生针对这一问题进行了如下探究实验．

（一）实验器材：普通植物油；转基因植物油，稻谷若干，小白鼠若干，两个规格一样且空间足够大的铁笼等．

（二）该同学提出的问题：转基因植物油对人类的健康是否有影响．

（三）实验过程：

（1）将两个铁笼分别贴上甲组和乙组标签；选取两只身体健康状况良好；大小一致、性别相同的小白鼠，分别置于甲、乙铁笼中．

（2）称取一定重量的同种稻谷平均分成两份；分别拌适量且等量的普通植物油（A料）和转基因植物油（B料）待用．

（3）甲组饲喂适量A料，乙组饲喂____（填等量或过量）B料．

（4）饲喂一段时间后；观察并记录甲；乙两组小白鼠的生长状况．

（5）预测实验结果和结论：

①若两组小白鼠的生长状况有明显差异，则说明转基因植物油对人类健康____（填有或无）影响．

②若两组小白鼠的生长状况无明显差异，则说明转基因植物油对人类健康____（填有或无）影响．

（四）请根据上述实验设计回答下列问题：

（1）请你为该同学做出假设，你的假设是：____．

（2）该同学设置甲组的目的是____，该实验的实验变量是____．

（3）该实验选取小白鼠的数目过少，会增大实验的____，导致实验结论可信度不高．评卷人得分四、判断题(共1题，共5分)22、在日常生活中，如握手、拥抱、共餐、蚊虫叮咬一般不会传播艾滋病．______（判断对错）评卷人得分五、简答题(共3题，共18分)23、（1）化学进化是在原始地球条件下由____通过____途径演变为原始生命的过程。（2）.____是自然选择的途径，生物的____和____是自然选择的结果。（3）.生物分类的依据是____的差异程度和____的远近。（4）.为了避免生物命名的混乱，便于研究、交流和开发利用，瑞典科学家____创立了____。（5）.原生生物界主要有单细胞的____和____等类群。（6）.种子植物都具有的两个基本特征是：:①体内有___________和木质部；②产生并利用____________进行繁殖。（7）.我国被誉为“___________的故乡”，有许多珍稀的种类，如___________等。（8）.____是唯一能飞的节肢动物动物。动物中幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在水中和陆地上均可能生活，用肺和皮肤呼吸的动物类群是____。（9）.在一定自然区域内，所有____及其____共同构成生态系统。（10）.____和____是生态系统的营养结构基础。（11）.生态系统的稳定性是生态系统经过长期的发展，逐步形成的生物与____之间和生物与____之间相对稳定平衡的状态。（12）.破坏生态系统稳定性的因素有：一类是____，另一类是____。24、现在家庭生态农场；牧场不断增加；本着“场舍标准化、场区园林化、设施现代化、种养循环化、粪污零排化”的要求，配置沼气设施，粪污发酵肥田，实现种养结合。这里无边的稻田、映日的荷花、成排的果树、各色瓜果，快乐的鸟儿组合而成的自然美景让人过目不忘。

（1）在该生态系统中；碳元素通过光合作用固定下来，以______的形式，沿着______这条食物链进行传递。动植物遗体；粪便进入沼气池，产生的沼气可以用于做饭、照明、发电等；残渣、残液又是很好无公害的有机肥料，该模式实现了农业的可持续发展。从生态学原理看，其原因是______。

（2）图中农作物是生产者；输入该生态系统的总能量为______。

（3）该生态系统中人的作用非常关键；一旦人的作用消失，该生态系统很快就会变化，占优势地位的农作物被杂草和其他植物所取代。这说明该生态系统的自我调节能力较小，其原因是______。

（4）黄河口多个生态农场；种植着不同特色的蔬果。草莓色泽红艳，滋味酸甜，富含糖；维生素、果酸等营养成分。我们要想证明草莓中含有维生素C，常采用______溶液作为指示剂，草莓上的小籽粒你认为是______（果实还是种子）。植物根尖吸收水分的主要部位是，该区域与其吸水功能相适应的结构特点是______。

（5）农民经常在农田里除草；灭虫。从生态系统能量流动的角度；这样做的目的是______。

（6）近年来，享誉盛名的彩色小麦因其富含多种对人体有益的微量元素而深受人们的青睐。彩色小麦是与冰草、达赖草、偃麦草等野生资源远缘杂交选育而来，由此可见，彩色小麦的培育是充分利用了______多样性。25、人类中；双眼皮是由显性基因A控制，单眼皮是由隐性基因a控制．下面是某家系的遗传图解，请据图回答：

（1）控制眼睑性状的一对基因在形成生殖细胞时；要随染色体而______，进入两个生殖细胞中．

（2）父母体细胞的基因为Aa；则产生的生殖细胞类型为______．

（3）受精卵的基因中；双眼皮的基因组合有______种可能，分别是______和______．单眼皮的基因组合是______．

（4）这对父母所生的子女是双眼皮的可能性是______，是单眼皮的可能性是______．评卷人得分六、连线题(共4题，共32分)26、请将下列动物与对应的结构特征用线连接起来。①蚯蚓A.外套膜②河蚌B.角质层③涡虫C.外骨骼④水螅D.体节相似⑤蛔虫E.身体呈辐射对称⑥蝗虫F.身体背腹扁平27、根据以下动物分类表解，将分类序号与动物名称对应连线（请填在答题卷上）。

①—____②—____③—____④—____⑤—____．28、连线题：请将下列生物与它们的运动方式用线连起来。金鱼兔蜥蜴蝙蝠爬行飞行游泳跳跃29、将下面的幼虫名字与相应的昆虫连接起来，并作分类。蛆蜻蜓孑孓蝗虫完全变态跳蝻菜粉蝶不完全变态菜青虫蝇水虿蚊参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】

人类的进化通常分为：南方古猿；能人、直立人、智人四个阶段．其中南方古猿能使用天然的工具；但不能制造工具；能人能制造简单的工具（石器）；直立人会打制不同用途的石器，学会了用火，是人类进化最关键的一个阶段；智人已经学会了人工取火，会制造精细的石器和骨器，由选项不难判断选项D与现代人类关系最近．

故选：D

【解析】【答案】本题考查的是人类的进化历程；结合人类的进化有四个阶段特点进行解答．

2、C【分析】

父亲的基因型是AA，母亲的基因型是aa，如图能形成精子的细胞经A细胞分裂形成两个精子“A“，能形成卵细胞的细胞经B细胞分裂形成两个卵细胞“a“，精子和卵细胞结合形成受精卵“Aa”的过程叫C受精．染色体和基因在体细胞中成对；在生殖细胞中成单．生物体体细胞中的每一对染色体，都是一条A来自父方，另一条a来自母方，从而使后代具有父母双方的遗传物质．因此图中的精子；卵细胞和受精卵中的染色体和基因为：A、a、Aa

故选：C

【解析】【答案】此题考查的是染色体的数目；生殖细胞的形成、受精过程．解答时可以从体细胞、生殖细胞、受精卵的染色体数目、受精的概念过程方面来切入．

3、A【分析】解：鸟类的生殖行为一般包括：占区；筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏等行为．“几处早莺争暖树”是鸟类的占区行为；“谁家春燕啄春泥”中做春泥是为了筑巢，属于筑巢行为．

故选：A

鸟类的生殖行为一般包括：占区；筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏等行为．

并不是所有的鸟类都有孵卵和育雏行为，如杜鹃．【解析】A4、B【分析】本题考查了北京的城市职能。北京位于太行山；燕山和华北平原的结合部；是我国的首都，全国的政治中心、文化中心、科研中心、教育中心，也是世界著名的历史文化名城和国际交往中心。故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。

【解析】B5、D【分析】解：向日葵总是向着太阳生长；体现了生物能对外界刺激作出反应．

故选D

生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外；生物都是由细胞构成的；生物都能适应环境，也能影响环境．

解此题的关键是理解生物的特征．【解析】D6、B【分析】解：由分析知道：细菌和真菌的生活需要一定的条件；如水分；适宜的温度、还有有机物．但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制．因此种植食用蘑菇需要②潮湿的环境、③一定的温度、④丰富的有机物．

故选：B

细菌和真菌的生活需要一定的条件；如水分；适宜的温度、还有有机物．

解答此类题目的关键是熟记细菌真菌的生活条件．【解析】B7、B【分析】解：A；H7N9病毒能使人、禽致病；属于动物病毒，A正确；

B；患有禽流感的人或动物属于传染源；B错误；

C；病毒没有细胞结构；是由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成的，C正确；

D；病毒必须寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖；D正确。

故选：B。

禽流感病毒属于病毒；无细胞结构，寄生，能使人；禽致病，可制成流感疫苗进行解答。

解答此类题目的关键是理解掌握病毒的结构特点以及与人类的关系。【解析】B8、D【分析】【解析】试题分析：共生指的是两种生物共同生活在一起，相互依赖，双方彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡，而不是简单的共同生活在一起。考点：本题考查的是共生的概念。【解析】【答案】D二、多选题(共5题，共10分)9、BC【分析】【解析】此题考查细胞核；染色体、DNA和基因的关系．遗传物质在细胞中的结构层次（由小到大）：基因→DNA分子→染色体→细胞核→细胞．细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做[③]染色体；它是由[①]DNA和[②]蛋白质两部分组成，DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构．一条染色体上包含一个DNA分子．一个DNA分子上包含有多个基因，基因是DNA上具有特定遗传信息的遗传片段．每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的．染色体在体细胞中的数目是成对存在的．但是，染色体在精子和卵细胞中是成单存在的．如人的体细胞中的染色体为23对，它的精子和卵细胞中的染色体为23条．因此选项A和选项D的叙述是不正确的．

故选：B、C【解析】【答案】BC10、BD【分析】解：A；变异有的是由环境所引起的；有的是由遗传物质改变引起的，A错误；

B；变异有遗传的变异和不遗传的变异；由环境改变引起的变异，遗传物质没有改变，是不遗传的变异，不能遗传给后代，B正确；

C；有利变异对生物生存是有利的；不利变异对生物生存是不利的，C错误；

D；变异是生物进化的前提之一；变异为生物进化提供了原材料，没有变异就不存在生物的多样性，也就没有选择的对象，就没有生物的进化，D正确．

故选：BD．

变异是指子代与亲代之间以及子代个体之间的差异的现象．按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的；不利变异对生物生存是不利的．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，遗传物质没有改变，是不遗传的变异，不能遗传给后代．

解答此类题目的关键是熟记变异概念、类型和原因．【解析】BD11、CD【分析】解：A；哺乳动物的牙齿出现分化；其中门齿切断食物，犬齿撕裂食物，臼齿磨碎食物，因此哺乳动物用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物，A正确；

B；哺乳动物具有高度发达的神经系统能灵敏感知外界环境的变化；属于复杂的陆生生活，B正确；

C；胎生、哺乳减少了对环境的依赖；哺乳为幼子成长提供了优越的营养条件．因此绝大多数哺乳动物以胎生方式繁殖后代提高了后代的成活率，不是提高了哺乳动物的产仔率，C错误；

D；哺乳动物绝大部分都是恒温动物；只有鸭嘴兽和裸鼹鼠体温不恒定，D错误．

故选：C；D．

哺乳动物一般具有胎生哺乳；体表被毛覆盖有保温作用，体腔内有膈，牙齿分为门齿；臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定等特征．

明确哺乳动物的特征是解题的关键，知道鸭嘴兽和裸鼹鼠体温不恒定．【解析】CD12、AB【分析】解：AB；“蟋蟀”、“螳螂”的发育都经过卵、若虫、成虫三个时期；因此都属于不完全变态发育；

CD；“蜜蜂”、“家蚕”的发育都经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期；因此都属于完全变态发育。

所以；“蟋蟀”；“螳螂”两种昆虫属于不完全变态发育。

故选：AB。

（1）完全变态发育经过卵；幼虫、蛹和成虫等四个时期。完全变态发育的昆虫幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同；差异很大。如蚊子、苍蝇、家蚕、菜粉蝶等。

（2）不完全变态发育经过卵；若虫、成虫三个时期。不完全变态发育的昆虫幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似；但各方面未发育成熟，如蟋蟀、螳螂、蝼蛄、蝗虫等。

解答此类题目的关键是熟知昆虫的发育特点。【解析】AB13、AB【分析】解：A；两栖动物的发育经过受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙；青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上差异很大，属于变态发育，A符合题意；

B；昆虫的生殖发育有完全变态和不完全变态两种方式；B符合题意；

CD；鸟类和哺乳动物的发育不属于变态发育；CD不符合题意。

故选：AB。

昆虫的生殖发育有完全变态和不完全变态两种方式：

一生经过卵；若虫、成虫三个时期；幼虫和成虫的形态结构、生活习性差别不明显，这种发育过程属于不完全变态；

一生经过卵；幼虫、蛹和成虫等4个时期；其幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大，属于完全变态发育；

青蛙的发育要经过四个时期；受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上差异很大，属于变态发育。

明确各种动物的发育过程是解题的关键，昆虫和两栖动物具有变态发育过程。【解析】AB三、填空题(共8题，共16分)14、脊椎无脊椎【分析】【解答】根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类；脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，如鱼等，无脊椎动物的体内没有脊柱，如蝗虫等。

【分析】此题为基础题，解答此题的关键是掌握脊椎动物和无脊椎动物的分类依据。15、26.BADC27.（1）清水碘液（2）遮光器平面（3）10X（4）左下28.（1）5子叶（2）4雌蕊7雄蕊子房胚珠（3）2胚根4胚芽29.（1）成熟区B蒸腾作用（2）叶③叶绿体（3）⑥气孔（4）甲（5）⑦线粒体C呼吸作用30.（1）A酵母菌D霉菌C细菌B病毒（2）分裂A酵母菌31.（1）蛹（2）卵生和胎生胚盘胎盘（3）无性形成层32.（1）生产者分解者（2）5猫头鹰（3）水稻→鼠→猫头鹰（4）太阳33.（1）①相对性状②抗倒伏③Dd和Dd④0（2）①C②环境因素不可遗传​【分析】26.【分析】本题考查动物的运动和行为，掌握动物的行为是通过运动方式来体现的是解答本题的关键。【解答】①金龟子遇敌假死，是动物在防御敌害时采取的行为，属于防御行为；②雌鸟衔虫喂养雏鸟，是动物在繁殖行为中的育雏；③饿狗为食物而争斗，这是为了获取食物而发生的攻击行为；④蚂蚁间的分工合作，是群居动物所表现的社会行为即社群行为。27.【分析】本题考查洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作与观察，掌握制作的过程和显微镜的使用是解答本题的关键。【解答】洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作的步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸​。（1）在制作装片时，步骤①滴中滴加的液体是清水；步骤④染是染色，一侧滴一侧吸，滴加的染液是碘液；（2）用显微镜观察时，若光线较强，则应选用遮光器上的较小光圈和平面反光镜，这样可以使进入目镜的光线变暗；（3）物体放大的倍数是物镜和目镜的乘积，放大倍数越大，观察到的细胞体积就越大，但是数目就越少。甲同学观察洋葱鳞片叶表皮细胞，显微镜目镜为8×，物镜有10×和40×两种，要使视野中观察到的细胞数目最多，应选用的物镜是10×，这样放大倍数就是8×10=80倍，比放大倍数8×40=320倍所观察的细胞数目多。（4）在显微镜下观察，所观察的物象是它的倒像，由于在显微镜下看到的是实物的倒像，物像移动的方向与玻片标本移动的方向正好相反，当物像不在视野的中央时，移动玻片应与玻片的位置一致，即当玻片位于视野的右边时，只有向右移动玻片时，物像正好向左移动到视野的中央。所以如果物像位于视野的左下方，只有向左下方移动玻片物像才能移动到视野的中央。故看到的物像如图⑥所示，若要达到图⑦所示的效果，则应将装片向左下方移动。28.【分析】本题考查绿色植物的一生；掌握种子的结构；萌发过程，开花，传粉，果实和种子的形成是解答本题的关键。

【解答】（1）大豆是双子叶植物，其营养物质贮存在丁图5子叶中，因此烹调时常用的食用油大豆油，它主要来自于5子叶；（2）植物长到一定程度就要开花结果，在一朵花中，最重要的结构是雄蕊和雌蕊。即图甲中的4雌蕊和7雄蕊。当花药成熟后就会将花粉散落出来，落到雌蕊柱头上的过程就叫做传粉，如图中A过程，落在雌蕊柱头上的花粉在黏液的刺激下生出花粉管，花粉管穿过花柱到达子房，里面的精子和胚珠里面的卵细胞结合形成受精卵，这个过程叫做受精。图乙中的桃花授粉之后，如果受精完成后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱等凋谢，只剩下子房继续发育成为果实。如果子房被害虫吃掉，将不能结出果实。子房壁发育成为果皮，胚珠发育成为种子，受精卵发育成为胚，而图丙中的14是种子由图乙中的胚珠发育而来的。（3）在种子的萌发过程中，种子要吸收水分，最先突破种皮的是图丁中的2胚根发育成根，发育成新植物体的茎和叶的是4胚芽，胚轴发育成连接根茎的部位。29.【分析】本题考查绿色植物体的生理活动、叶片的结构、细胞结构，掌握植物的三大生理作用与叶片的结构的关系，动植物细胞的结构和功能是解答本题的关键。【解答】（1）根尖由根冠、分生区、伸长区、成熟区组成，植物的根从土壤中吸收水分的主要部位是根尖的成熟区，因为该处有大量的根毛，可以扩大吸水的面积，有利于吸收水分。水分在植物体内向上运输的动力来自于图一所示的过程B蒸腾作用。（2）绿色植物进行光合作用的主要器官是叶，绿色植物进行光合作用的主要场所是叶绿体，将光能转变成化学能贮存在有机物中，因此绿色植物通过光合作用制造的有机物储存在图三细胞的③叶绿体中。（3）有植物三大生理作用的概念可知：A为呼吸作用，B为蒸腾作用，C为光合作用，这三种生理过程中涉及到的二氧化碳、水蒸气、氧气都是通过图二叶片上的⑥气孔进出植物体的。（4）图二中2所示细胞为植物叶肉细胞，与图三中甲植物细胞结构相似。（5）动植物细胞中都有能量转换器是线粒体，故图三中两种细胞都具有的能量转换器是⑦线粒，能够将化学能转变成生命活动所需能量，图一所示A呼吸作用主要是在线粒体内进行的。30.【分析】本题考查生物的分类，掌握微生物的结构特点进而进行分类是解答本题的关键。【解答】（1）微生物有细菌、真菌、病毒等，无细胞结构的是病毒；有细胞结构，但是没有成形的细胞核的是原核生物细菌；有细胞结构，有完整的细胞核的真核微生物真菌，如单细胞酵母菌，多细胞霉菌等。因此①A酵母菌，②D霉菌，③C细菌，④B病毒。（2）细菌通过分裂生殖繁殖后代，酵母菌能够发酵，在酿造甜酒中普遍使用。31.【分析】本题考查生物的生殖和发育，以及生殖的方式，掌握昆虫的生殖和发育，鸟的生殖和发育，人的生殖和发育，嫁接是解答本题的关键。【解答】（1）A图是蝗虫的发育，经过了卵——若虫——成虫三个阶段，是不完全变态发育；B图是蚕的发育，经历了卵——幼虫——蛹——成虫四个阶段，是完全变态发育，比图A多了一个蛹的发育阶段。（2）D图是鸡卵的结构图、E图是胎儿在母体子宫内发育的示意图嫁接，两图所示结构反应了两种生殖方式，分别是卵生和胎生。在图D中，鸟卵的结构里进行胚胎发育的部位是a胚盘，内有遗传物质，指导胚胎的发育；E图中,胎儿在母体子宫内发育，与母体进行物质交换的主要场所是胎盘，将营养物质吸收，将废物经胎盘交换由母体排出体外。（3）ABCDE的生殖方式为有性生殖，F为嫁接是无性生殖。嫁接是把一个植物的芽或者枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完成的植物体。嫁接成功的关键是使接穗和砧木的形成层紧密结合。32.【分析】本题考查生物与环境组成的生态系统的知识，掌握生态系统的组成，食物链，有毒物质的积累，自动调节能力等是解答本题的关键。【解答】（1）生态系统的组成由生物部分和非生物部分。水稻属于生物部分，图中表示出了动物（消费者）和植物（生产者），生态系统还有分解者、非生物部分。（2）食物链是指消费者与生产者之间吃与被吃形成的链状结构，以生产者为开始端，图中有以下食物链：水稻鼠猫头鹰；水稻鼠蛇猫头鹰；水稻鸟蛇猫头鹰；水稻蝗虫鸟蛇猫头鹰；水稻蝗虫青蛙蛇猫头鹰，一共5条食物链，如果图中生物所在的这个生态系统被有害农药污染，由于有富集作用，在食物链的最顶端，积累的有毒物质最多，因此生物体内含有的农药浓度最高的生物是猫头鹰。（3）物质和能量在食物链和食物网中流动，但能量是随着食物链逐级递减的，食物链越短，能量减少越少，故猫头鹰获取能量最多的一条食物链是：水稻→鼠→猫头鹰。（4）流经该生态系统的所有能量最终都是来自太阳能，通过光合作用将光能转变为化学能贮存在有机物中供生物体利用。33.【分析】本题考查生物的遗传和变异，掌握生物的性状，基因的显性和隐性，基因在亲子间的传递，生物的变异是解答本题的关键。【解答】（1）将两株抗倒伏小麦做亲代进行杂交，收集种子种下去，由图可知，出现了倒伏的小麦，倒伏性状从无到有，是隐性性状，抗倒伏就是显性性状，小麦的抗倒伏和倒伏在遗传学上称为一对相对性状。显性基因用D表示，隐性基因用d表示，亲代为抗倒伏，都有D基因，再加上亲代杂交后出现了倒伏的小麦，基因组成为dd，是亲代分别传给子代的，故亲代的基因组成分别为Dd。子代的倒伏小麦的基因组成为dd，让子代的倒伏植株进行杂交，后代全是拥有dd基因的倒伏小麦，因此后代出现抗倒伏植株的几率为0。（2）种子萌发需要自身条件和环境条件。自身条件是种子的胚是完整的，而且是活的，度过休眠期的，环境条件是一定的水分，适宜的温度，充足的空气。将同一麦穗的颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组：在25℃左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤中，乙组种在贫瘠湿润的土壤中，都同时满足了空气、温度和水分的条件，甲乙两组种子应该同时萌发。生物的变异分为可遗传的变异和不可遗传的变异，乙植株生长在贫瘠的土壤中，生长状况比甲差一些，随着生长后发现，乙组的产量明显低于甲组的产量，这种性状的差异是由环境的不同引起的，属于不可遗传的变异。【解析】26.BADC27.（1）清水碘液（2）遮光器平面（3）10X（4）左下28.（1）5子叶（2）4雌蕊7雄蕊子房胚珠（3）2胚根4胚芽29.（1）成熟区B蒸腾作用（2）叶③叶绿体（3）⑥气孔（4）甲（5）⑦线粒体C呼吸作用30.（1）A酵母菌D霉菌C细菌B病毒（2）分裂A酵母菌31.（1）蛹（2）卵生和胎生胚盘胎盘（3）无性形成层32.（1）生产者分解者（2）5猫头鹰（3）水稻→鼠→猫头鹰（4）太阳33.（1）①相对性状②抗倒伏③Dd和Dd④0（2）①C②环境因素不可遗传​16、藻类植物；苔藓植物；蕨类植物；种子植物；裸子植物；被子植物；水生；陆生；简单；复杂；低等；高等【分析】解：植物进化的历程为：生活在海洋中的原始藻类，经过极其漫长的年代，逐渐进化成为适应陆地生活的原始的苔藓植物和蕨类植物，使原来的不毛之地开始披上了绿装．但是，它们的生殖还都需要有水的环境，后来，一部分原始的蕨类植物进化成为原始的种子植物，包括原始的裸子植物和被子植物，由于花粉管的出现它们的生殖完全脱离了水的限制，更加适应陆地生活．生物通过对不同类群生物的形态结构；生殖方式以及生活环境进行比较、分析；可以发现生物进化遵循由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生的规律．

故答案为：（1）藻类植物（2）苔藓植物；蕨类植物；种子植物；裸子植物；被子植物；（3）水生；陆生；简单；复杂；低等；高等。

本题考查生物进化的历程．本题结合植物的分类及植物进化的历程中不同阶段的生物的特点进行记忆．

生物进化的总体趋势知识点属于基础知识，但是为中考热点．【解析】藻类植物；苔藓植物；蕨类植物；种子植物；裸子植物；被子植物；水生；陆生；简单；复杂；低等；高等17、略

【分析】

米勒的实验装置如下图：

生命起源的学说有很多；其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说．化学起源说将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段；第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质；第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系；第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命．米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶段．

米勒的实验如图；将水注入左下方的烧瓶内，先将玻璃仪器中的空气抽去．然后打开左方的活塞，泵入甲烷；氨和氢气的混合气体（模拟原始大气）．再将烧瓶内的水煮沸，使水蒸汽和混合气体同在密闭的玻璃管道内不断循环，并在另一容量为5升的大烧瓶中，经受火花放电（模拟雷鸣闪电）一周，最后生成的有机物，经过冷却后，积聚在仪器底部的溶液（模拟原始大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中）．此实验结果共生成20种有机物．其中11种氨基酸中有4种（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白质所含有的．米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，即从无机物形成有机物质在原始地球的条件下是完全可能实现的．

故答案为：有机物．

【解析】【答案】在地球形成的最初是没有生命的；在地球上生命发生之前，经历了由无机物转变为有机物的化学进化过程；米勒用实验验证了这一步，据此解答．

18、略

【分析】

双名法规定；物种的正式名称必须由两个拉丁词构成，属名在前，种加词在后，后面还常常附有定名人的姓名和定名年代等信息．在生物学中，双名法是为生物命名的标准．正如“双”所说的，为每个物中命名的名字有两部分构成：属名和种加词．

（1）标牌上“香樟”是植物的名称，标牌上的外文字是拉丁文，Cinnamomum是此植物的属名，camphora是种加词，Presl．表示命名者的姓名．CinnamomumcamphoraPresl．表示该种植物的学名名称．

（2）这个标牌的植物名称是按瑞典植物学家林奈提出的生物命名法双名法书写的．

故答案为：（1）拉丁；属、种加词；命名者的姓名；学名；

（2）双名。

【解析】【答案】林奈；瑞典自然学者，现代生物学分类命名的奠基人，被称为“分类学之父”．林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双名制命名法．

19、略

【分析】

大熊猫（学名：Ailuropodamelanoleuca）；一般称作“熊猫”，是世界上最珍贵的动物之一，数量十分稀少，属于国家一级保护动物，体色为黑白相间，被誉为“中国国宝”．大熊猫是中国特有种，属熊科，现存的主要栖息地在中国四川；甘肃、陕西等周边山区．全世界野生大熊猫现存大约1590只左右．成年熊猫长约120～190厘米，体重85到125公斤，适应以各种竹子包括竹笋、竹叶、嫩竹叶为食的生活．大熊猫憨态可掬的可爱模样深受全球大众的喜爱，在1961年世界自然基金会成立时就以大熊猫为其标志，大熊猫俨然成为物种保育最重要的象征，也是中国作为外交活动中表示友好的重要代表．

故答案为：×

【解析】【答案】此题考查的知识点是我国特有的珍稀动物．解答时可以从动物的特点；意义以及分布方面来切入．

20、略

【分析】【解析】

试题分析：由于各种细菌、真菌等微生物，接触到食物，并利用食物上的有机物，发育繁殖，期间会产生很多的生长代谢产物，产生各种各样的味道，如酸、臭等等，因此食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的，故防止食品腐败所依据的主要原理是杀死或抑制微生物在食品中的生长、繁殖。【解析】【答案】√21、等量有无转基因植物油对人类的健康有影响对照是否是转基因植物油偶然性【分析】【解答】（二）提出的问题：转基因植物油对人类的健康是否有影响？

（三）实验过程：

（1）将两个铁笼分别贴上甲组和乙组标签；选取两只身体健康状况良好；大小一致、性别相同的小白鼠，分别置于甲、乙铁笼中．

（2）称取一定重量的同种稻谷平均分成两份；分别拌适量且等量的普通植物油（A料）和转基因植物油（B料）待用．

（3）甲组饲喂适量A料；乙组饲喂等量B料，确保变量具有唯一性．

（4）饲喂一段时间后；观察并记录甲；乙两组小白鼠的生长状况．

（5）预测实验结果和结论：

①若两组小白鼠的生长状况有明显差异；则说明转基因植物油对人类健康有影响．

②若两组小白鼠的生长状况无明显差异；则说明转基因植物油对人类健康无影响．

（四）请根据上述实验设计回答下列问题：

（1）请你为该同学做出假设；你的假设是：转基因植物油对人类的健康有影响．

（2）该同学设置甲组的目的是形成对照实验；该实验的实验变量为是否是转基因植物油．

（3）该实验选取小白鼠的数目过少；会增大实验的偶然性，导致实验结论可信度不高．

故答案为：（3）等量（5）①有；②无（四）（1）转基因植物油对人类的健康有影响（2）对照；是否是转基因植物油（3）偶然性。

【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题；作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

（2）探究实验的原则：设置对照组；变量具有唯一性；

对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．四、判断题(共1题，共5分)22、√【分析】解：艾滋病的传播途径主要有：性传播；静脉注射吸毒、母婴传播、血液及血制品传播等；但是；交谈、握手拥抱、礼节性亲吻、同吃同饮、共用厕所和浴室、共用办公室、公共交通工具、娱乐设施、蚊虫叮咬等日常生活接触不会传播HIV，题干说法正确．

故答案为：√

艾滋病全称为获得性免疫缺陷病毒综合征；是由人类缺陷病毒（HIV）引起的一种严重威胁人类健康的传染病．HIV主要存在于感染者和病人的血液；精液、阴道分泌物、乳汁中．

解答此类题目的关键是理解掌握艾滋病的传播途径．【解析】√五、简答题(共3题，共18分)23、（1）非生命物质化学（2）生存竞争多样性适应性（3）性状亲缘关系（4）林奈双名法（5）原生动物藻类（6）韧皮部种子（7）裸子植物银杏（8）昆虫两栖动物（9）生物生活环境（10）食物链食物网（11）非生命物质能量生物（12）自然因素人为因素【分析】【分析】本题考查了生物的进化、生物的分类、不同动植物类群的特征、生态系统、人对生物圈的影响等多方面的知识，熟练掌握相关基础知识是解答的关键。【解答】（1）化学进化是在原始地球条件下，由非生命物质通过化学途径演变为原始生命的过程。米勒等人所做的实验证明化学进化学说的第一步，由非生命物质演变为原始生命的化学进化。（2）自然选择指生物在生存斗争中适者生存、不适者被淘汰的现象，生存竞争是自然选择的途径，生物多样性和适应性是自然选择的结果。（3）自然界中的生物多种多样，为了了解生物的多样性，更好地保护生物的多样性，弄清它们之间的亲缘关系和进化关系，我们需要对生物进行分类，它是研究生物的一种基本方法。生物分类的依据是性状的差异程度和亲缘关系的远近。（4）林奈是瑞典自然学者，现代生物学分类命名的奠基人，他在生物学上的成就是发明了双名法，即植物的常用名由两部分组成，前者为属名，要求用名词；后者为种名，要求用形容词。（5）原生生物是最原始的、最低等的生物类群，主要由单细胞的动物和藻类等。（6）种子植物的基本特征是：体内韧皮部和木质部；产生并利用种子进行繁殖。（7）我国裸子植物丰富，被誉为“裸子植物的故乡”，有许多珍稀的种类，如水杉、银杉、银杏等。（8）昆虫是唯一能飞的节肢动物动物。两栖幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在水中和陆地上均可能生活，用肺和皮肤呼吸。（9）在一定自然区域内，所有生物及其生活环境所形成的统一整体称为生态系统。（10）在生态系统中，生物与生物之间传统吃与被吃的关系形成的链状结构称为食物链，食物链相互交织形成食物网。食物链和食物网是生态系统的营养结构基础。（11）生态系统具有一定的自动调节能力。生态系统的稳定性是生态系统经过长期的发展，逐步形成的生物与非生物之间之间和生物与生物之间相对稳定平衡的状态。（12）破坏生态系统稳定性的因素有两类：对生态系统影响最大的是人为因素，另一类是自然因素。自然因素如：水灾、旱灾、地震、台风、山崩、海啸等；人为因素：主要是指人类在生产、生活活动中对自然资源不合理的开发利用。此外外来物种入侵也会破坏生态系统的稳定性，例如，水葫芦对云南滇池湖泊的破坏。【解析】（1）非生命物质化学（2）生存竞争多样性适应性（3）性状亲缘关系（4）林奈双名法（5）原生动物藻类（6）韧皮部种子（7）裸子植物银杏（8）昆虫两栖动物（9）生物生活环境（10）食物链食物网（11）非生命物质能量生物（12）自然因素人为因素24、有机物农作物→家畜实现了能量的多级利用，大大提高了能量的利用率生产者固定的太阳能生物种类少，营养结构简单高锰酸钾果实成熟区生有大量根毛调整了能量的流动方向用，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分基因（或遗传）【分析】解：（1）碳元素在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是CO2；碳元素在生物群落中的传递主要沿食物链和食物网进行；传递形式为有机物，沿着农作物→家畜这条食物链进行传递；动植物遗体；粪便进入沼气池，沼气池没有氧气的环境中，一些杆菌和甲烷通过发酵把这些物质分解，产生的沼气，产生的沼气可以用于做饭、照明、发电等；残渣、残液又是很好无公害的有机肥料，该模式实现了农业的可持续发展，实现了能量的多级利用，大大提高了能量的利用率。

（2）图中农作物是生产者；进行光合作用，制造有机物，储存能量，输入该生态系统的总能量为生产者固定的太阳能。

（3）在该生态系统中人的作用非常关键；一旦人的作用消失，该生态系统很快就会变化，占优势地位的农作物被杂草等其他植物所取代，这说明该生态系统的自动调节能力较小，其原因是生物种类少，营养结构简单。

（4）水果和蔬菜中含有丰富的维生素C；维生素C能使紫色的高锰酸钾褪色，用其检测维生素C的含量；植物吸收水和无机盐的主要器官是根。根适于吸水的特点是根尖成熟区有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水；我们吃的草莓主要是由花托膨大而形成的假果，并不是真正的果实，草莓上一颗一颗的黑点才是果实（瘦果），它是由花的子房发育而来的。

（5）农民经常在农田里除草；灭虫；这样做消除农作物与其它生物的捕食与竞争关系，进而调整了农田生态系统能量的流动方向用，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。

（6）生物多样性通常有三个层次的含义；即生物种类的多样性；基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，如彩色小麦是由小麦属间有性杂交定向选育而来，表明生物基因（遗传）的多样性是培育农作物新品种的基因库。

故答案为：（1）有机物；农作物→家畜；实现了能量的多级利用；大大提高了能量的利用率；（2）生产者通过光合作用固定的太阳能；

（3）生物种类少；营养结构简单；

（4）高锰酸钾；果实；成熟区生有大量根毛；

（5）调整了能量的流动方向用；使能量持续高效地流向对人类最有益的部分；

（6）基因（或遗传）。

1；一个完整的生态系统有两部分组成：生物成分和非生物成分。生物成分有生产者（绿色植物）、消费者（动物）和分解者（细菌真菌）。

2；生态系统的能量的源头是太阳能；只有生产者才能通过光合作用把太阳能转化为化学能固定在它们所制造的有机物中，为自身和其他生物通过物质和能量，因此生产者即绿色植物是生态系统中最基础、最主要的生物部分。

3；生态农业是以生态学理论为指导；运用系统工程的方法，以合理利用自然