2024秋五年级英语上册 Review Module Unit 2说课稿 外研版（三起）

2024秋五年级英语上册ReviewModuleUnit2说课稿外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024秋五年级英语上册ReviewModuleUnit2

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的英语听力和口语表达能力，提高在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的礼貌用语和交际习惯。

3.提升学生的自主学习能力，通过复习巩固所学知识，形成良好的学习习惯。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解和运用本单元的关键词汇和短语，如“exciting”、“interesting”、“boring”等，能够准确描述事物的性质和感受。

②掌握如何询问和回答关于兴趣和活动的问题，如“Doyoulike...?”、“Whatdoyoudo...?”等，能够进行简单的日常对话。

2.教学难点，

①正确理解和运用比较级和最高级结构，如“moreinteresting”、“themostinteresting”等，能够描述事物之间的比较。

②在实际交流中，能够灵活运用本单元的语法点，如一般现在时的肯定、否定和疑问句，以及一般过去时的简单陈述句。

③培养学生的观察能力和思维能力，通过图片和文字信息，能够推断出作者的观点和意图。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

-课程平台：外研版英语教学平台，提供电子教材和教学资源。

-信息化资源：英语学习APP，如英语口语练习软件、在线英语词典。

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、PPT课件、角色扮演道具。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于“兴趣和活动”的PPT，要求学生预习并准备分享自己最喜欢的活动。

设计预习问题：围绕“兴趣和活动”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的活动是什么？为什么？”、“如何描述一个活动有趣？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的在线互动和提交的预习成果来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“兴趣和活动”知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作一个思维导图，展示自己对不同活动的兴趣和描述。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“兴趣和活动”课题，激发学生的学习兴趣。例如，播放一个关于不同人兴趣爱好的视频，引发学生对话题的兴趣。

讲解知识点：详细讲解“兴趣和活动”相关的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。如讲解“Doyoulike...?”、“Whatdoyoudo...?”等句型。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“兴趣和活动”的交流技能。例如，让学生分组讨论并角色扮演不同的场景，练习询问和回答关于兴趣的问题。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能不清楚如何使用某些句型，教师可以提供具体的例子和练习。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“兴趣和活动”知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“兴趣和活动”知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“兴趣和活动”的交流技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“兴趣和活动”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如让学生写一篇关于自己兴趣爱好的小短文。

提供拓展资源：提供与“兴趣和活动”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于兴趣爱好的英文书籍或网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生在写作中的语法错误，并提供修改建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中的关键词汇，还可以引入与“兴趣和活动”相关的词汇，如hobby、activity、leisure、entertainment、pursuit等。这些词汇能够丰富学生的词汇量，并帮助他们更全面地描述自己的兴趣和活动。

-语法拓展：可以引入一般现在时和一般过去时的复合句型，如“Iusedtodo...”和“Ido...”，以及它们的否定和疑问形式，让学生能够描述过去的兴趣和现在的活动。

-话题拓展：除了教材中的“兴趣和活动”，还可以拓展到“未来计划”、“梦想职业”等话题，让学生思考自己的兴趣如何影响未来的选择。

-文化拓展：介绍不同文化中对于兴趣和活动的看法，如日本文化中重视的“兴趣小组”，或者美国文化中鼓励个人兴趣爱好的特点。

2.拓展建议：

-词汇练习：设计词汇卡片，让学生通过制作卡片来学习和复习与兴趣和活动相关的词汇。学生可以绘制与词汇相关的图片，或者编写小故事，以加深记忆。

-语法练习：通过在线语法练习平台或者纸质练习册，让学生进行语法填空、改错等练习，巩固一般现在时和一般过去时的使用。

-话题讨论：组织班级讨论，让学生分享自己的兴趣和活动，并讨论这些兴趣如何影响他们的生活和学习。教师可以引导学生讨论兴趣与职业选择的关系。

-文化探索：通过观看纪录片或者阅读相关的文化书籍，让学生了解不同国家的兴趣和活动文化。例如，可以让学生观看关于日本茶道或美国篮球运动的视频。

-实践活动：鼓励学生参与社区活动或学校组织的兴趣小组，将所学知识应用于实际生活中。学生可以尝试记录自己的兴趣活动，并撰写心得体会。

-家庭作业：布置家庭作业，让学生与家人分享自己的兴趣和活动，并鼓励家人参与到学生的兴趣活动中来，增进家庭成员之间的交流和理解。

-项目研究：让学生选择一个特定的兴趣或活动，进行深入研究。学生可以收集资料，制作报告，甚至设计一个小型展览，向同学和老师展示他们的研究成果。七、板书设计1.重点知识点

①兴趣和活动的描述词汇

②一般现在时和一般过去时的句型结构

③比较级和最高级的用法

④询问和回答兴趣爱好的常用句型

2.重点词汇

①interesting,exciting,boring

②hobby,activity,leisure,entertainment,pursuit

③like,do,usedto

3.重点句型

①Ilikedoingsth.

②Whatdoyouliketodo?

③Iusedtodosth.

4.语法结构

①一般现在时：主语+动词原形

②一般过去时：主语+动词过去式

③比较级：形容词/副词+-er

④最高级：形容词/副词+-est

5.常用句型

①Doyoulike...?

②Whatdoyoudo...?

③Iusedtodo...butnowI...八、教学反思与总结今天这节课，我们学习了关于“兴趣和活动”的内容，通过这节课的教学，我有一些思考和感悟。

首先，我觉得在教学过程中，我注重了学生的参与度。我设计了小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中学习，这样的方式激发了学生的学习兴趣，也让他们在交流中提高了语言表达能力。我发现，学生们在角色扮演中能够更加自信地使用英语，这让我很欣慰。

然而，我也发现了一些不足。比如，在讲解比较级和最高级的时候，我发现有些学生对于这些语法点的理解不够深入。这可能是因为我没有在课前做好充分的准备，对于这部分内容的讲解不够清晰。接下来，我会在备课中更加注重语法点的讲解，确保学生能够真正理解并掌握。

在教学策略上，我尝试了多种教学方法，比如任务型教学和合作学习。这些方法在一定程度上提高了学生的学习效率，但也存在一些问题。例如，在小组讨论中，我发现有些学生比较内向，不太愿意主动发言。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，同时，我会关注每个学生的参与情况，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

在课堂管理方面，我注意到有些学生注意力不集中，这影响了课堂的整体效果。为了改善这一点，我会在课堂上设置一些小奖励，以激励学生保持专注。同时，我也会加强与学生的沟通，了解他们的需求，以便更好地调整教学策略。

至于教学效果，我觉得学生在这节课上有了明显的进步。他们在描述兴趣和活动时，能够运用所学的词汇和句型，表达得更加流畅。此外，他们的参与度和积极性也有所提高。当然，也有一些学