4 试种一粒籽 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

4试种一粒籽说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为二年级下册统编版《道德与法治》中“试种一粒籽”这一章节。本章节主要围绕种子发芽的过程，引导学生了解植物生长的基本条件，培养学生的观察能力和实践操作能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：二年级学生已经具备一定的观察能力和动手操作能力，本节课通过“试种一粒籽”这一实践活动，让学生将所学知识应用于实际操作中，巩固所学知识，提高学生的实践能力。同时，本节课与学生在日常生活中接触到的植物生长现象相联系，激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标1.培养学生观察自然、发现问题的能力，提高学生的科学素养。

2.增强学生动手实践的能力，提升学生的实践操作技能。

3.培养学生关爱植物、保护环境的意识，树立学生的生态道德观念。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解种子发芽的基本条件和过程。

2.能够观察并记录种子发芽的各个阶段。

难点：

1.学生对植物生长条件的理解不够深入。

2.学生在观察记录过程中可能缺乏耐心和细致。

解决办法：

1.通过实物展示和图片对比，帮助学生直观理解种子发芽的条件。

2.设计逐步引导的观察记录表格，培养学生细致观察和耐心记录的习惯。

3.组织小组讨论，让学生分享观察心得，共同解决难点问题。

4.利用多媒体资源，如视频或动画，辅助讲解种子发芽的复杂过程，降低理解难度。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备种子发芽过程的相关图片、图表，以及植物生长知识的视频资料。

3.实验器材：准备种子、土壤、水、培养皿等实验器材，确保器材的清洁和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生活动空间充足。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师出示一粒种子，引导学生观察并提问：“你们知道这粒种子能长成什么样子吗？”

-学生自由发言，教师总结并引入新课：“今天我们就来学习种子的秘密，了解它们是如何从一粒小种子长成大树的过程。”

2.讲授新知（20分钟）

-播放种子发芽过程的视频，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？种子发芽需要什么条件？”

-学生回答，教师总结并讲解种子发芽的基本条件和过程。

-教师展示不同种类的种子和生长环境图片，引导学生分析种子发芽的适宜条件。

-分组讨论：将学生分成小组，每组提供一套实验器材，让学生讨论如何进行种子发芽的实验。

-学生汇报讨论结果，教师点评并指导实验步骤。

3.巩固练习（10分钟）

-实践操作：学生在教师的指导下进行种子发芽的实验，观察记录种子发芽的过程。

-小组展示：每组分享实验结果，其他小组进行评价和补充。

-教师总结实验要点，强调观察和记录的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了种子的秘密，知道了种子发芽需要什么条件，也进行了实验操作。”

-学生分享自己的学习心得，教师总结并强调关爱植物、保护环境的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，观察家中植物的生长过程，记录下植物生长的几个阶段。

-完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

-家长签字确认，确保学生完成作业。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解种子发芽的基本条件和过程，包括水分、温度、光照、土壤等。

-学生能够识别不同种类的种子，并了解它们各自的特点和生长需求。

-学生能够根据所学知识，判断哪些条件有利于种子发芽，哪些条件不利于种子发芽。

2.技能培养：

-学生通过实验操作，掌握了观察和记录种子发芽过程的技能。

-学生学会了如何使用实验器材，提高了动手实践的能力。

-学生在小组讨论中，锻炼了沟通协作和表达自己的能力。

3.态度与价值观：

-学生对植物生长产生了浓厚的兴趣，增强了探索自然奥秘的愿望。

-学生在观察和记录种子发芽的过程中，培养了耐心和细致的观察习惯。

-学生通过学习，认识到植物生长的重要性，增强了关爱植物、保护环境的意识。

4.综合能力提升：

-学生在实验和讨论中，培养了分析问题和解决问题的能力。

-学生学会了如何将所学知识应用于实际生活中，提高了生活实践能力。

-学生在课堂上的表现，如积极参与、认真观察、主动提问等，展示了良好的学习态度。

5.情感体验：

-学生在观察种子发芽的过程中，体验到了生命成长的奇妙，感受到了自然的魅力。

-学生在小组合作中，体验到了团队合作的乐趣，增强了集体荣誉感。

-学生在完成作业和实验报告的过程中，体验到了成功的喜悦，增强了自信心。七、教学反思今天上了“试种一粒籽”这节课，总体来说，我觉得效果还不错。不过，在反思的过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得课堂的导入环节做得还可以。我出示了一粒种子，让学生们观察并猜测它会长成什么样子。这个环节激发了学生的好奇心，他们纷纷举手发言，课堂气氛活跃。但是，我也注意到有些学生对于种子的生长过程并不了解，所以在导入环节后，我需要更细致地讲解种子发芽的基本条件，让所有学生都能跟上课程的节奏。

接着，在讲授新知的过程中，我使用了视频和图片等多种教学资源，帮助学生直观地理解种子发芽的过程。我发现，学生们对于图片和视频的反应很积极，他们在观看的过程中能够提出很多问题，这让我很高兴。但是，我也发现有些学生对于视频中的细节没有注意到，我在讲解时需要更加细致，确保每个学生都能理解。

在巩固练习环节，我安排了学生进行实验操作，这个环节是孩子们最喜欢的。他们在实验中表现出了极大的兴趣和参与度，但是我也发现了一些问题。比如，有些学生在实验过程中没有按照操作步骤进行，导致实验结果不准确。这说明我在实验前的指导不够充分，需要我在今后的教学中更加注重实验操作的规范性和严谨性。

课堂小结部分，我让学生们分享自己的学习心得，这个环节让每个学生都有机会表达自己。我发现，学生们对于种子发芽的过程有了更深的理解，他们能够用自己语言描述出来。但是，我也发现有些学生对于课堂内容掌握得不够牢固，我在今后的教学中需要加强对这些学生的个别辅导。

最后，在作业布置环节，我要求学生们观察家中植物的生长过程，并记录下来。这个作业既能够巩固课堂所学，又能够让学生们将知识应用到实际生活中。但是，我也担心有些学生可能因为种种原因无法完成作业，我需要提前和家长沟通，确保作业的完成质量。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-种子发芽的基本条件：水分、温度、光照、土壤。

-种子发芽的过程：吸水膨胀、生