11军神 说课稿-2023-2024学年语文五年级下册统编版

11军神说课稿-2023-2024学年语文五年级下册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：《军神》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括文化自信、语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《军神》一文，学生能够体会作者对刘伯承将军的敬佩之情，增强对革命先烈的崇敬，提升对民族英雄的认同感。同时，通过品读文本，学生将学会运用精炼的语言表达对人物品质的赞美，提高阅读理解和语言表达能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备一定的语文基础，能够阅读和理解简单的记叙文，对人物描写、环境描写等有一定的认识。他们对革命历史故事有一定的了解，能够识别和欣赏英雄人物的形象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英雄人物的故事通常表现出浓厚的兴趣，喜欢通过故事来学习历史和道德品质。他们的学习能力较强，能够通过阅读和讨论来吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如通过图片和音频资料来辅助理解；而另一部分学生可能更偏好通过文字和讨论来深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《军神》时，学生可能会遇到对文中一些专业术语或历史背景的不理解，这需要教师通过适当的讲解和补充资料来帮助学生克服。此外，学生可能对刘伯承将军的坚强意志和革命精神感到敬佩，但如何将这些精神内化为自己的品质，可能是一个挑战。教师应引导学生进行深入的思考和讨论，帮助他们将抽象的情感和理念转化为具体的行动指南。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的情感，讲解刘伯承将军的事迹，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕军神的意志品质展开讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.情景模拟法：让学生扮演文中角色，体验军神的坚韧不拔，加深对人物的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示战争场景和人物形象。

2.互动式教学软件：通过在线问答、角色扮演等互动环节，提高学生的参与度和学习效果。

3.传统教学工具：结合黑板、课本等传统工具，巩固学生的基础知识。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《军神》的意志品质，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“刘伯承将军面对何种困境？”“他如何展现军神的意志？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解刘伯承将军的背景故事和人物性格。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《军神》的背景和人物，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述刘伯承将军的真实故事或播放相关视频，引出《军神》这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解刘伯承将军的坚强意志和革命精神，结合历史背景和具体事例，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并进行角色扮演，模拟刘伯承将军面对困境时的决策过程。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验刘伯承将军的坚韧不拔。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解刘伯承将军的意志品质。

-活动教学法：设计实践活动，让学生在实践中感受和体会军神的意志。

作用与目的：

-帮助学生深入理解刘伯承将军的意志品质，掌握革命英雄的精神内涵。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与《军神》相关的写作作业，如写一篇读后感，让学生表达对刘伯承将军的敬佩之情。

-提供拓展资源：推荐相关历史书籍或纪录片，供学生进一步了解革命历史。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源

《军神》一文主要讲述了刘伯承将军在抗日战争时期，面对重重困难，依然坚定信念、英勇战斗的故事。为了帮助学生更全面地了解刘伯承将军的事迹以及革命历史，以下是一些与教学内容相关的拓展资源：

（1）书籍推荐

-《刘伯承将军传》：详细介绍了刘伯承将军的生平事迹，包括他在抗日战争、解放战争和和平建设时期的贡献。

-《中国人民解放军历史》：系统回顾了中国人民解放军的发展历程，包括各个时期的重要战役和英雄人物。

-《红色故事会》：收录了众多革命英雄的感人故事，有助于学生了解革命历史。

（2）影视作品

-《刘伯承》：根据刘伯承将军的生平事迹改编的电影，展现了刘伯承将军的英勇形象和革命精神。

-《解放战争》：以解放战争为背景，展现了中国共产党领导的人民军队的英勇斗争。

（3）网络资源

-中国人民解放军官网：了解中国人民解放军的发展历程、组织架构和主要成就。

-中国历史网：提供丰富的历史资料，包括革命历史、抗日战争、解放战争等。

2.拓展建议

为了帮助学生更好地拓展学习，以下是一些建议：

（1）阅读拓展

-鼓励学生阅读《刘伯承将军传》等书籍，深入了解刘伯承将军的生平事迹和革命精神。

-引导学生阅读《中国人民解放军历史》等书籍，了解中国人民解放军的发展历程和重要战役。

-组织学生观看《刘伯承》等影视作品，通过视觉和听觉感受刘伯承将军的英勇形象和革命精神。

（2）实践活动

-组织学生参观革命纪念地，如刘伯承将军纪念馆等，让学生亲身感受革命历史的厚重。

-开展“红色故事演讲比赛”，让学生分享自己了解到的革命英雄故事，提高学生的表达能力和演讲技巧。

-组织学生参观军事博物馆，了解中国人民解放军的装备和发展历程。

（3）小组合作

-将学生分成小组，每个小组选择一位革命英雄，共同搜集资料，制作成PPT或海报，向全班展示。

-小组合作完成一项关于革命历史的调研报告，包括英雄事迹、历史背景、现实意义等。

（4）写作拓展

-鼓励学生写一篇关于刘伯承将军的读后感，表达自己对英雄人物的敬佩之情。

-组织学生进行一篇关于革命历史的短文写作，要求学生结合所学知识，谈谈自己对革命英雄的理解和感悟。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-刘伯承将军的生平事迹

-抗日战争时期的历史背景

-革命英雄的意志品质

②本文重点词：

-坚定：表示刘伯承将军面对困难时的决心和毅力。

-英勇：形容刘伯承将军在战斗中的勇敢表现。

-意志：指刘伯承将军不屈不挠的精神。

③本文重点句：

-“刘伯承将军面对敌人的严刑拷打，始终坚贞不屈。”（体现刘伯承将军的坚强意志）

-“在抗日战争的烽火岁月里，刘伯承将军带领部队，英勇作战，屡建奇功。”（描述刘伯承将军的英勇事迹）

-“刘伯承将军的坚强意志和革命精神，永远值得我们学习和尊敬。”（总结刘伯承将军的精神品质）八、教学反思与总结

这节课，我们通过学习《军神》一文，让孩子们感受到了刘伯承将军的坚强意志和革命精神。下面，我想就这节课的教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我注重了以下几点：

1.课前准备充分。我提前收集了与刘伯承将军相关的资料，包括他的生平事迹、历史背景等，为课堂讲解做好了充分的准备。同时，我也设计了一系列的预习任务，引导学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。

2.教学方法灵活。在课堂上，我采用了讲授法、讨论法、情景模拟法等多种教学方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。例如，在讲解刘伯承将军的英勇事迹时，我通过讲述故事、播放视频等方式，让孩子们更加直观地感受到他的英雄形象。

3.关注学生反馈。在教学过程中，我时刻关注学生的反应，及时调整教学节奏和内容。当发现学生对某些知识点理解有困难时，我会停下来进行讲解，确保每个学生都能跟上教学进度。

然而，在教学中也存在一些不足之处：

1.对部分学生的关注度不够。在课堂上，我发现部分学生在参与讨论和角色扮演时不够积极，这可能是因为他们对课文内容不够熟悉，或者缺乏自信。今后，我需要更加关注这些学生，鼓励他们积极参与课堂活动。

2.课堂时间分配不够合理。在讲解刘伯承将军的生平事迹时，我可能过于详细，导致其他知识点讲解时间不足。今后，我需要更加合理地分配课堂时间，确保每个知识点都能得到充分讲解。

对于本节课的教学效果，我认为是满意的。从学生的表现来看，他们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步：

1.知识方面：学生们对刘伯承将军的生平事迹有了更深入的了解，对革命历史有了更直观的认识。

2.技能方面：学生们在课堂讨论和角色扮演中，提高了自己的表达能力和团队合作能力。

3.情感态度方面：学生们对刘伯承将军的英勇事迹表示敬佩，对革命英雄的