10《纸的发明》说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版

10《纸的发明》说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课内容选自2023-2024学年语文三年级下册统编版教材，具体章节为第十课《纸的发明》。课程内容包括介绍纸的起源、制作过程、历史意义以及纸在现代生活中的应用。通过学习，使学生了解纸的发明对人类文明进步的重要贡献，培养学生对传统文化的认识和传承意识。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信和审美能力。学生将通过学习《纸的发明》，了解中国传统文化的瑰宝，增强对中华民族文化的自豪感。同时，通过观察和思考纸的制作过程，提升学生的观察能力和动手操作能力，培养审美情趣和创新能力。此外，课程还将引导学生学会尊重历史，传承文化，形成正确的价值观。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：纸的发明历程及其对人类文明的影响。

-具体细节：

-引导学生回顾纸的起源，了解蔡伦对造纸术的贡献。

-分析造纸术的发明如何促进文化的传播和教育的普及。

-通过图片或实物展示，让学生直观感受古代纸张的制作工艺。

2.教学难点

-难点内容：造纸术的发明原理及其对后世的影响。

-具体细节：

-学生理解蔡伦改进造纸术的具体方法，如使用树皮、麻头、破布、鱼网等原料。

-难点在于如何让学生理解造纸术的发明是一个逐步改进的过程，以及这个过程对书写材料带来的革命性变化。

-通过小组讨论，让学生思考造纸术的发明为何被视为中国四大发明之一，以及它在历史上的地位和意义。

-通过案例教学，让学生了解造纸术发明后对世界其他地区的影响，如促进欧洲文艺复兴的到来。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《纸的发明》这一课的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与纸的发明相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如蔡伦造纸过程的动画演示。

3.实验器材：准备一些简单的造纸原料，如棉絮、麻布、旧报纸等，供学生进行造纸实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便学生分组进行造纸实验和讨论。五、教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要一起学习的是一篇有趣的课文——《纸的发明》。在我们日常生活中，纸是必不可少的物品，那你们知道纸是怎么发明的吗？今天，我们就来揭开这个谜团。

（学生）老师，我想知道纸是怎么发明的？

（老师）很好，那我们就一起走进这篇课文，寻找答案。

二、新课讲授

1.初读课文，整体感知

（老师）请大家打开课本，大声朗读课文，注意读准字音，读通句子。

（学生）……（学生朗读课文）

（老师）朗读完毕，请同学们谈谈你们的感受。

（学生）我觉得这篇课文很有趣，让我知道了纸的发明历史。

（老师）很好，这篇课文不仅有趣，而且蕴含着丰富的知识。接下来，我们一起来探究课文的主旨内容。

2.学习第一自然段

（老师）同学们，课文的第一自然段介绍了纸的发明背景。请大家仔细阅读，找出关键信息。

（学生）……（学生找出关键信息）

（老师）非常好，这段话告诉我们，在纸发明之前，人们使用的是竹简、木简、帛等材料。接下来，我们探究一下纸的发明是如何改变人们的生活的。

3.学习第二自然段

（老师）第二自然段介绍了纸的发明过程。请大家再次阅读，思考蔡伦是如何改进造纸术的。

（学生）……（学生阅读并思考）

（老师）蔡伦使用树皮、麻头、破布、鱼网等原料，经过浸泡、捣碎、过滤、晾晒等步骤，发明了造纸术。这个过程看似简单，却蕴含着丰富的科学原理。

4.学习第三自然段

（老师）第三自然段讲述了纸的发明对世界的影响。请大家找出这段话中的关键信息。

（学生）……（学生找出关键信息）

（老师）这段话告诉我们，纸的发明促进了文化的传播和教育的普及。造纸术的发明被誉为中国四大发明之一，对人类文明进步做出了巨大贡献。

5.学习第四自然段

（老师）第四自然段介绍了纸在现代生活中的应用。请大家思考，纸在我们的生活中有哪些用途？

（学生）……（学生思考并回答）

（老师）非常好，纸在我们的生活中有着广泛的应用，如书写、绘画、印刷、包装等。今天，我们就了解了纸的发明历史，希望大家能够珍惜纸张，节约资源。

三、巩固练习

1.拼音写字

（老师）请大家用课文中的生字组词，进行拼音写字练习。

（学生）……（学生练习）

2.完形填空

（老师）请同学们根据课文内容，完成下面的完形填空。

（学生）……（学生完成）

3.小组讨论

（老师）将同学们分成四人一组，讨论以下问题：

（1）蔡伦为什么能改进造纸术？

（2）造纸术的发明对世界有什么影响？

（学生）……（学生讨论）

四、课堂小结

（老师）今天，我们学习了《纸的发明》这篇课文，了解了纸的发明历史、发明过程以及对世界的影响。希望大家能够珍惜纸张，节约资源，传承中华民族的优秀文化。

（学生）……（学生总结）

五、作业布置

1.课后阅读《中国四大发明》，了解其他三大发明的相关知识。

2.收集生活中常见的纸张，了解其用途和制作材料。

3.撰写一篇关于纸的发明历史的短文，字数不限。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国四大发明的故事》：这本书详细介绍了中国四大发明的起源、发展及其对世界的影响，适合学生深入了解纸的发明在历史中的地位。

-《蔡伦传》：通过传记的形式，讲述蔡伦的生平事迹，特别是他对造纸术的改进过程，激发学生对历史人物的兴趣。

-《纸的历史》：这是一本关于纸张历史的科普书籍，涵盖了纸张从起源到现代的演变过程，以及不同文化背景下纸张的多样性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己动手制作简单的纸张，了解造纸的基本流程，体验传统工艺的魅力。

-通过互联网搜索或图书馆查阅，了解不同国家和地区的造纸技术和纸张文化，比较研究。

-观看与造纸术相关的纪录片或科普视频，如《纸的故事》、《纸的传奇》等，直观感受造纸术的演变。

-举办班级知识竞赛，让学生在游戏中学习造纸术的知识，增加学习的趣味性。

-设计一份关于“纸的环保使用”的调查报告，引导学生思考如何节约用纸，保护环境。

3.知识点拓展

-造纸术的发明与传播：探讨造纸术是如何从中国传播到世界各地的，以及它对各个文明的影响。

-纸张的种类：介绍不同类型的纸张，如宣纸、新闻纸、复印纸等，以及它们的特性和用途。

-纸张的环保：讨论纸张的环保问题，如何通过回收利用纸张来减少资源浪费和环境污染。

-纸张艺术：介绍与纸张相关的艺术形式，如剪纸、书法、绘画等，让学生感受纸张艺术的魅力。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-纸的发明背景：了解古代书写材料的局限性，如竹简、木简等的不便。

-蔡伦改进造纸术：掌握蔡伦使用树皮、麻头等原料改进造纸术的过程。

-纸的发明影响：理解造纸术对文化传播、教育普及的推动作用。

②重点词：

-发明：强调纸的创造性和对历史的贡献。

-改进：体现蔡伦在造纸术上的创新和进步。

-传播：说明造纸术对文化交流的重要性。

③重点句：

-“在纸发明之前，人们使用的是竹简、木简、帛等材料。”

-“蔡伦把树皮、麻头、破布、鱼网等原料，经过浸泡、捣碎、过滤、晾晒等步骤，发明了造纸术。”

-“造纸术的发明，使得书写材料更加轻便、经济，促进了文化的传播和教育的普及。”八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入科技元素：在讲解造纸术的发明过程中，可以引入一些简单的科技元素，比如展示古代造纸机的模型或视频，让学生直观地了解造纸术的机械原理。

2.互动式学习：设计一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解造纸术的历史背景和发明过程时，可能过于简单，未能深入挖掘其背后的文化内涵和历史价值。

2.学生参与度不高：部分学生可能对造纸术的历史不感兴趣，导致课堂参与度不高，影响教学效果。

3.评价方式单一：主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：在讲解造纸术时，可以结合历史背景，讲述蔡伦改进造纸术的历史故事，以及这一发明对后世的影响，让学生感受到历史的深度。

2.提高学生参与度：通过设计有趣的课堂活动，如制作简易纸张、模拟古代书法等，让学生亲身体验造纸术的魅力，从而提高他们的学习兴趣和参与度。

3.多元化评价方式：除了课堂表现和