12 坐井观天（说课稿）2024-2025学年-部编版语文二年级上册001

12坐井观天（说课稿）2024-2025学年-部编版语文二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《坐井观天》。这是一篇选自部编版语文二年级上册的课文，通过讲述青蛙和小鸟的对话，揭示了井底之蛙的眼界狭窄和坐井观天的局限性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前学习中接触到的寓言故事有关，可以引导学生回顾和总结寓言故事的特点，同时，通过课文学习，帮助学生认识到开阔眼界、拓宽知识面的重要性。核心素养目标1.培养学生的语文素养，通过阅读《坐井观天》这篇寓言故事，提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2.培养学生的思维品质，引导学生通过故事中的对话，学会辩证思考，理解不同观点的重要性。

3.增强学生的文化自信，让学生感受到中华传统文化的魅力，激发学生对传统寓言故事的兴趣和热爱。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论，让学生学会倾听他人意见，共同解决问题。重点难点及解决办法1.重点：本节课的重点是理解《坐井观天》寓言故事的内容，把握故事中青蛙和小鸟的观点差异，以及这些观点背后的道理。

2.难点：难点在于引导学生深入理解“坐井观天”的寓意，并将其与现实生活中的现象相联系。

解决办法与突破策略：

-通过提问和讨论，帮助学生理解故事情节，明确青蛙和小鸟的观点。

-运用多媒体辅助教学，展示井底和天空的对比，直观地展示“坐井观天”的局限性。

-设计小组活动，让学生扮演故事中的角色，通过角色扮演加深对故事寓意的理解。

-结合生活实例，引导学生思考“坐井观天”在日常生活中的体现，提高学生的思辨能力。

-通过课后作业，鼓励学生将所学知识应用于实际，撰写小短文或绘制思维导图，巩固学习成果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有部编版语文二年级上册的教材，包括《坐井观天》这篇课文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如青蛙和小鸟的图片，以及井口和天空的对比图，用于辅助学生理解故事背景和寓意。

3.教学课件：制作包含故事内容、关键问题和讨论引导的PPT，以便于课堂展示和互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够进行小组合作学习，并在必要时提供实验操作台，以便进行相关的小组活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《坐井观天》的预习资料，包括故事文本、相关图片和视频，明确预习目标为理解故事内容，识别寓言中的道理。

-设计预习问题：围绕“坐井观天”的寓意，设计问题如“青蛙为什么认为天很小？”和“小鸟是如何解释天空的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习成果和在线互动，监控学生的预习进度，确保每位学生都进行了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读故事文本和相关资料，初步理解故事情节。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和对故事寓意的疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果，如笔记、思维导图、问题等，提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《坐井观天》的故事梗概，引出寓言的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解故事中的道理，如视野的局限性，以及如何避免坐井观天。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习时的疑问，并通过角色扮演体验不同角色的观点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验故事的寓意。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解故事中的道理。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中理解寓言的寓意。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与《坐井观天》相关的课后作业，如写一篇短文表达对故事的看法。

-提供拓展资源：推荐相关的寓言故事书籍和视频，供学生课后阅读和观看。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习，加深对寓言故事的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过作业和拓展学习后的反思，帮助学生自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《坐井观天》是一则经典的寓言故事，其寓意深远，涉及的知识点丰富。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）寓言故事集：《中国古代寓言故事》、《伊索寓言》等，这些书籍中收录了大量的寓言故事，可以帮助学生进一步了解寓言的特点和作用。

（2）相关历史典故：介绍古代关于视野、见识等方面的历史典故，如“井底之蛙”、“海纳百川”等，帮助学生了解寓言故事的背景和来源。

（3）文学作品：《聊斋志异》、《庄子》等古代文学作品，这些作品中蕴含着丰富的寓言故事，有助于学生了解寓言故事在文学创作中的运用。

（4）多媒体资源：网络上有许多与《坐井观天》相关的动画、视频和音频资源，如《坐井观天》动画片、故事朗诵等，可以让学生在视听中感受寓言的魅力。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：

-让学生阅读《中国古代寓言故事》等书籍，了解更多的寓言故事，培养学生的阅读兴趣。

-鼓励学生阅读《聊斋志异》、《庄子》等文学作品，了解寓言故事在文学创作中的应用。

（2）写作拓展：

-让学生尝试以《坐井观天》为题材，创作一篇寓言故事，锻炼学生的写作能力。

-引导学生将《坐井观天》的寓意与现实生活中的现象相结合，撰写一篇短文，提高学生的思辨能力。

（3）实践拓展：

-组织学生开展“走进大自然”活动，让学生亲身体验不同的自然景观，感受大自然的广阔和奇妙，从而拓宽视野。

-鼓励学生在生活中寻找“坐井观天”的例子，与同学分享自己的观察和思考。

（4）交流拓展：

-组织学生开展“寓言故事分享会”，让学生分享自己阅读的寓言故事，提高学生的语言表达能力和沟通能力。

-邀请家长参与课堂活动，与学生一起探讨寓言故事的寓意，增进家校互动。板书设计①本文重点知识点：

-坐井观天：寓言故事的主题，强调视野的局限性。

-青蛙与小鸟：故事中的角色，代表不同的观点和见识。

-天地之大：寓意广阔的视野和丰富的知识。

②关键词：

-坐井观天

-青蛙

-小鸟

-天大

-地大

③重点句子：

-青蛙说：“我天天在这里，天不过井口那么大，还用你告诉我吗？”

-小鸟说：“天无边无际，大得很呢！”

-青蛙跳出井口一看，才发现天真的很大。教学反思与改进教学《坐井观天》这篇课文后，我进行了深入的反思，以下是我的一些思考和改进措施。

首先，我觉得课堂气氛的营造是影响教学效果的关键。在这次教学中，我注意到有些学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们对寓言故事的理解不够深入，或者对课堂活动缺乏兴趣。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，通过设计更多互动性强的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，来激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

其次，我发现对于寓言故事中寓意的理解，部分学生存在困难。他们在理解青蛙和小鸟的观点时，往往只停留在字面意思，而无法领悟到故事想要传达的更深层次的道理。为了解决这个问题，我打算在讲解故事时，更多地引导学生进行思考和分析，通过提问和讨论，帮助他们深入理解寓言的内涵。

再次，我在课堂观察中发现，学生的阅读理解能力有待提高。有些学生在回答问题时，语言表达不够清晰，逻辑性不强。为了提升学生的阅读理解能力和语言表达能力，我计划在未来的教学中，加强阅读训练，如阅读理解练习、口头表达练习等，同时，鼓励学生多阅读、多思考，提高他们的文学素养。

此外，我也意识到自己在课堂管理方面还有待加强。有时候，课堂纪律不够好，影响了教学进度。为了改善这一状况，我计划在未来的教学中，更加注重课堂纪律的培养，通过明确的课堂规则和积极的激励措施，让学生自觉遵守课堂纪律。

在教学方法上，我发现对于一些抽象的概念，如“坐井观天”的寓意，学生理解起来比较困难。为了更好地讲解这些概念，我打算在未来的教学中，更多地运