2024-2025学年七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第1框《和朋友在一起》说课稿 新人教版001

2024-2025学年七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框《和朋友在一起》说课稿新人教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习《和朋友在一起》这一框内容，包括友谊的重要性、友谊的特质以及如何建立和维护友谊等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级学生已有的生活经验和情感体验密切相关，有助于学生理解友谊的意义，提高人际交往能力。教材内容涉及新朋友、老朋友、友谊的特质等，与学生生活实际紧密相连。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）人际交往能力，通过学习如何建立和维护友谊，提高学生在社会交往中的沟通与合作能力；2）情感管理能力，引导学生认识到友谊对个人成长的重要性，学会正确处理人际关系中的情感问题；3）法治意识，让学生理解友谊的边界，学会在法律框架内维护自己的合法权益。通过本节课的学习，学生能够形成健康的友谊观，提升自我认知和同理心。重点难点及解决办法重点：1.理解友谊的重要性及其对个人成长的影响；2.掌握建立和维护友谊的方法和技巧。

难点：1.学生对友谊内涵的深入理解；2.在现实生活中如何将友谊原则应用到人际交往中。

解决办法：

1.通过案例分析和小组讨论，引导学生深入探讨友谊的内涵，理解其对个人成长的意义。

2.结合学生实际生活经验，设计角色扮演活动，让学生在实践中学习如何建立和维护友谊。

3.利用多媒体资源，展示友谊在不同情境下的表现，帮助学生更好地理解友谊原则。

4.邀请家长或社会人士参与课堂，分享他们的友谊故事，为学生提供更多视角。

5.通过课后作业和实践活动，鼓励学生在日常生活中实践所学知识，巩固友谊观念。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》上册教材，以便学生能够跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同类型友谊的图片、友谊故事视频等，以丰富教学内容。

3.教学辅助工具：准备卡片、便利贴等，用于小组讨论和角色扮演活动，帮助学生更好地参与课堂互动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《和朋友在一起》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是真正的友谊？”、“如何判断一个人是否值得深交？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友谊的基本概念和重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解友谊的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示友谊故事视频，引出《和朋友在一起》这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解友谊的特质、建立友谊的方法等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的友谊经历，探讨如何建立和维护友谊。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何处理与朋友的矛盾？”、“友谊中的界限是什么？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解友谊的特质和建立友谊的方法。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中学习如何处理友谊中的问题。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解友谊的特质，掌握建立和维护友谊的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《和朋友在一起》这一课题，布置课后作业，如写一篇关于自己友谊经历的小文章，或者设计一个友谊活动方案。

提供拓展资源：提供与友谊相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的友谊知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.友谊的定义与特质

-友谊的定义：友谊是一种基于相互理解、尊重和信任的人际关系，是人们在共同的生活经历中形成的深厚情感。

-友谊的特质：真诚、信任、理解、包容、支持、忠诚等。

2.友谊的类型与作用

-友谊的类型：亲情、友情、爱情等。

-友谊的作用：促进个人成长、提高生活质量、增强社会凝聚力等。

3.友谊的建立与维护

-建立友谊的方法：真诚待人、关心他人、共同兴趣、相互尊重等。

-维护友谊的方法：沟通交流、相互支持、包容差异、共同成长等。

4.友谊中的冲突与解决

-友谊中的冲突：误解、矛盾、背叛等。

-解决冲突的方法：沟通交流、换位思考、寻求共识、宽容谅解等。

5.友谊与法律

-友谊与法律的关系：友谊在法律上具有一定的约束力，如合同、遗嘱等。

-友谊中的法律问题：侵权、违约、隐私权等。

二、拓展建议

1.阅读推荐

-《小王子》：通过小王子与各种朋友的交往，展现友谊的纯真与美好。

-《钢铁是怎样炼成的》：通过保尔与战友们的友谊，体现友谊的力量。

-《红楼梦》：通过贾宝玉与林黛玉、薛宝钗等人的友谊，探讨友谊的复杂性与多样性。

2.观看影视作品

-《友谊以上，恋人未满》：讲述一段青涩的校园友谊，展现友谊的纯真与成长。

-《我的朋友陈白露》：通过陈白露与朋友们的故事，探讨友谊与人生的意义。

-《社交网络》：以马克·扎克伯格创建Facebook的故事，展现友谊在互联网时代的变迁。

3.参加实践活动

-参加志愿者活动：在帮助他人的过程中，结识志同道合的朋友，体验友谊的力量。

-参加社团活动：在社团活动中，结识有共同兴趣的朋友，共同成长。

-参加户外拓展训练：通过团队协作，培养团队精神，加深与队友的友谊。

4.撰写心得体会

-针对阅读的书籍、观看的影视作品或参加的实践活动，撰写心得体会，分享自己的感悟和收获。

-通过写作，加深对友谊的理解，提高自己的表达能力。

5.开展主题班会

-以“友谊”为主题，开展主题班会，让学生分享自己的友谊故事，交流友谊心得。

-通过班会，增进同学之间的了解，促进友谊的建立。

6.参与辩论赛

-以“友谊的特质”或“友谊与法律的关系”为主题，组织辩论赛，让学生在辩论中加深对友谊的理解。

-通过辩论，提高学生的思辨能力和表达能力。

7.制作友谊纪念册

-收集与朋友们的合影、留言、祝福等，制作友谊纪念册，记录友谊的美好时光。

-通过纪念册，珍惜友谊，传承友谊。

8.参加友谊主题活动

-参加学校或社区组织的友谊主题活动，如友谊运动会、友谊晚会等，增进与朋友们的感情。

-通过活动，体验友谊的温暖，传递友谊的力量。板书设计①本文重点知识点：

-友谊的定义

-友谊的特质（真诚、信任、理解、包容、支持、忠诚）

-友谊的类型（亲情、友情、爱情）

-友谊的作用（促进个人成长、提高生活质量、增强社会凝聚力）

②关键词：

-友谊

-真诚

-信任

-理解

-包容

-支持

-忠诚

-亲情

-友情

-爱情

-成长

-生活质量

-社会凝聚力

③重点句子：

-“友谊是一种基于相互理解、尊重和信任的人际关系。”

-“友谊的特质包括真诚、信任、理解、包容、支持、忠诚。”

-“友谊的类型有亲情、友情、爱情，它们在人们的生活中扮演着不同的角色。”

-“友谊对个人成长和生活质量有着重要的影响。”

-“友谊能够增强社会凝聚力，促进社会和谐。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生身临其境地感受友谊的力量，这样不仅能够提高学生的参与度，还能让他们更加深刻地理解友谊的内涵。

2.引入案例教学：结合实际案例，分析友谊中的各种情况，如友谊的建立、维护、冲突解决等，这样可以帮助学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和活动中，部分学生显得比较被动，这可能是因为他们对友谊的理解还不够深入，或者是对课堂活动不感兴趣。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但总体上还是以讲授法为主，学生的主动性和创造性没有得到充分激发。

3.评价方式局限：目前的教学评价主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生情感态度和价值观的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地鼓励学生提问、发表观点，并设计一些小组合作活动，让学生在互动中学习。

2.丰富教学方法：除了讲授法，我还将尝试更多样化的教学方法，如问题式教学、探究式教学等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

3.完善评价体系：为了更全面地评价学生的学习成果，我将结合学生的课堂表现