2024-2025学年七年级生物上册 第三单元 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者说课稿 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级生物上册第三单元第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者说课稿（新版）新人教版一、设计思路

本节课以“绿色植物是生物圈中有机物的制造者”为主题，结合七年级生物上册第三单元第四章内容，通过讲解光合作用、能量转化等知识，引导学生了解绿色植物在生物圈中的重要作用。通过实验、观察、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和动手能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高生物学素养。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下生物学科核心素养：

1.科学思维：通过分析光合作用的原理，引导学生运用科学方法探究生物现象，发展批判性思维。

2.科学探究：通过实验操作，培养学生的实验设计、观察记录和数据分析能力。

3.科学态度与责任：引导学生认识到绿色植物在生态系统中的重要性，树立保护生物多样性的意识。

4.生命观念：帮助学生理解生命活动的基本特征，形成对生命现象的整体认识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生对生物学的基础知识已有一定了解，如细胞结构、生物分类等。在上一章节中，学生已接触过生物的代谢过程，对能量的转化有一定的认识。然而，对于光合作用的原理、过程及其在生态系统中的作用，学生可能仅有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对自然界充满好奇，对生物现象有着强烈的探索欲望。在学习过程中，他们表现出较强的观察力和记忆力，但分析问题和解决问题的能力还有待提高。学生的学习风格各异，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对光合作用这一复杂过程的理解可能存在困难，尤其是在光合作用过程中的能量转化和物质变化方面。此外，学生对实验操作可能不够熟练，导致实验结果不准确。为了克服这些困难，教师需提供直观的演示和详细的指导，同时鼓励学生积极参与实验，培养他们的动手能力和科学探究精神。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（显微镜、放大镜、培养皿、滴管等）、植物样本（叶、花、茎等）、光合作用模型或图片。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线互动。

-信息化资源：生物学教学视频、光合作用动画演示、相关科普文章。

-教学手段：实物展示、实验操作、小组讨论、课堂提问。五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示不同生态环境中植物生长的图片，提问学生：为什么这些植物能够在不同的环境中生长？

2.提出问题：引导学生思考植物生长所需的基本条件，引出光合作用的概念。

二、讲授新课（15分钟）

1.光合作用的定义：介绍光合作用的定义和基本过程，让学生了解光合作用是绿色植物制造有机物的过程。

2.光合作用的原料和产物：讲解光合作用的原料（二氧化碳、水）和产物（葡萄糖、氧气），以及能量转化的过程。

3.光合作用的场所和条件：介绍光合作用发生的场所（叶绿体）和条件（光照、适宜的温度和湿度）。

4.光合作用的意义：阐述光合作用在生态系统中的重要作用，如氧气供应、能量转化等。

三、师生互动环节（10分钟）

1.实验演示：展示光合作用的实验过程，引导学生观察实验现象，提出问题，如实验中为什么会出现气泡？为什么植物在光照下能生长？

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论光合作用的意义和作用，要求每个小组总结讨论结果并分享。

四、巩固练习（10分钟）

1.实验操作：学生分组进行光合作用实验，观察实验现象，记录实验数据，分析实验结果。

2.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，教师巡视指导，解答学生疑问。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：光合作用在生态系统中的作用有哪些？

2.引导学生思考：如何利用光合作用原理解决实际问题？

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调光合作用的重要性。

2.拓展：引导学生思考如何保护绿色植物，提高光合作用的效率。

教学时间分配：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.师生互动环节：10分钟

4.巩固练习：10分钟

5.课堂提问：5分钟

6.总结与拓展：5分钟

总计：45分钟

注意事项：

1.教师需根据学生的实际情况调整教学进度和难度。

2.鼓励学生积极参与课堂互动，培养学生的合作意识和团队精神。

3.注重培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。

4.在教学过程中，关注学生的核心素养培养，如科学思维、科学探究、科学态度与责任等。六、知识点梳理

1.光合作用的定义

-光合作用是绿色植物利用光能，将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的过程。

2.光合作用的原料和产物

-原料：二氧化碳、水

-产物：葡萄糖、氧气

3.光合作用的过程

-光合作用分为光反应和暗反应两个阶段。

-光反应：在叶绿体的类囊体膜上进行，利用光能将水分解成氧气和[H]，同时产生ATP。

-暗反应：在叶绿体的基质中进行，利用ATP和[H]将二氧化碳还原成葡萄糖。

4.光合作用的场所

-光反应：叶绿体的类囊体膜

-暗反应：叶绿体的基质

5.光合作用的条件

-光照：光反应需要光能

-温度：适宜的温度有利于光合作用的进行

-湿度：适宜的湿度有利于二氧化碳和水的吸收

6.光合作用的意义

-为植物提供能量和有机物

-产生氧气，维持大气中氧气和二氧化碳的平衡

-是生态系统中的能量流动和物质循环的基础

7.光合作用的效率

-光合作用效率受多种因素影响，如光照强度、温度、二氧化碳浓度等

8.光合作用的调节

-植物通过调节气孔的开闭、叶绿体的数量等途径来适应环境变化

9.光合作用与农业

-提高光合作用效率的方法：合理密植、间作套种、施用肥料等

10.光合作用与生态环境

-光合作用对维持地球生态平衡具有重要意义，保护植物资源是每个人的责任七、内容逻辑关系

①光合作用的定义与过程

-定义：绿色植物利用光能将无机物转化为有机物，并释放氧气的过程。

-过程：光反应（在叶绿体的类囊体膜上）和暗反应（在叶绿体的基质中）。

②光合作用的原料与产物

-原料：二氧化碳、水

-产物：葡萄糖、氧气

③光合作用的场所与条件

-场所：光反应在叶绿体的类囊体膜上，暗反应在叶绿体的基质中。

-条件：光照、适宜的温度和湿度

④光合作用的意义

-为植物提供能量和有机物。

-维持大气中氧气和二氧化碳的平衡。

-是生态系统中的能量流动和物质循环的基础。

⑤光合作用的