2023七年级英语下册 Unit 11 How was your school trip Section B 第5课时（3a-3c）说课稿 （新版）人教新目标版

2023七年级英语下册Unit11HowwasyourschooltripSectionB第5课时（3a-3c）说课稿（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容教学内容为人教新目标版七年级英语下册Unit11HowwasyourschooltripSectionB第5课时（3a-3c）。本节课围绕学校旅行的话题展开，通过听力、阅读和口语练习，帮助学生理解和运用一般过去时，并学习描述过去发生的活动。教材内容包括听力材料、阅读理解以及口语交际练习，旨在提高学生的英语综合运用能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与听力、阅读和口语活动，学生能够有效地理解和表达过去发生的事件，提升对英语语言的感知和运用能力。同时，通过学习学校旅行的相关文化背景，学生能够增强跨文化意识，培养尊重多元文化的态度。此外，通过合作学习和自主学习，学生能够发展批判性思维和解决问题的能力，提高自主学习英语的效能。三、教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：一般过去时的正确运用。重点在于让学生能够识别和理解一般过去时的结构，如主语+助动词（was/were）+过去式动词，并能够正确描述过去发生的事件。

-举例解释：例如，通过听力材料，学生需要听懂并复述过去发生的活动，如"Iwenttothemuseumyesterday"或"Weplayedsoccerinthepark."

2.教学难点：

-难点内容：一般过去时态的时态标志和动词变化。学生往往难以掌握不同动词的过去式变化规则，以及如何正确使用时态标志。

-举例解释：例如，不规则动词的过去式（如"went"insteadof"go"）和助动词的正确使用（如"shewas"而不是"sheis"）。难点还在于学生如何将过去时的句子与现在时态的句子区分开来，避免混淆。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、学生用书、练习册、单词卡片

-课程平台：人教版英语教学平台、在线英语学习资源

-信息化资源：英语听力材料、在线英语学习视频、电子词典

-教学手段：实物教具（如地图、旅行照片）、PPT演示文稿、课堂活动卡片五、教学过程设计总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组学校旅行的图片，引导学生回忆自己的旅行经历。

2.提出问题：Whatdidyoudoonyourschooltrip?引导学生用英语描述自己的旅行活动。

3.用时：3分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解一般过去时的结构，通过例句展示主语+助动词（was/were）+过去式动词的用法。

-Example:Hewenttothebeach.Shewatchedamovie.

2.引导学生识别不规则动词的过去式，如"went"代替"go"，"watched"代替"watch"。

3.通过PPT展示过去时态的标志词，如"yesterday"、"lastweek"、"in2019"等。

4.用时：10分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.听力练习：播放一段关于学校旅行的听力材料，学生完成听力填空。

-Example:I________tothemuseumyesterday.We________alotofinterestingthings.

2.阅读理解：分发阅读材料，学生阅读并回答相关问题。

-Example:Whatdidthestudentsdoontheirschooltrip?

3.口语练习：学生分组，用一般过去时描述他们在学校旅行中的活动。

4.用时：15分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：HowdoyouusethepasttenseinEnglish?引导学生总结一般过去时的用法。

2.学生回答，教师点评和补充。

3.用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师展示一组图片，学生用一般过去时描述图片中的场景。

-Example:Thechildrenareplayingsoccer.Theteacheristeachingintheclassroom.

2.学生轮流描述，教师给予反馈和纠正。

3.用时：5分钟

六、创新教学环节（5分钟）

1.小组合作：学生分组，每组选择一个学校旅行的主题，用英语制作海报。

2.展示环节：每组展示自己的海报，其他组评价并提出改进建议。

3.用时：5分钟

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调一般过去时的用法。

2.布置作业：学生用一般过去时写一篇关于学校旅行的短文。

3.用时：5分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：收集与学校旅行相关的词汇，如campus、excursion、sightseeing、reunion等，以及相关动词的过去式形式，如visited、saw、explored等。

-语法拓展：提供一般过去时的语法练习，包括填空、改错和翻译等，以帮助学生巩固对过去时态的掌握。

-文化拓展：介绍不同国家学校旅行的习俗和特点，如美国的高中露营旅行、英国的户外教育等，增加学生的文化视野。

2.拓展建议：

-词汇学习：鼓励学生收集日常生活中出现的与学校旅行相关的词汇，制作单词卡片，并进行定期的复习。

-语法练习：通过在线英语学习平台或教材附录，为学生提供额外的语法练习材料，如阅读理解、完形填空等，以提高学生的语法运用能力。

-口语练习：组织学生进行角色扮演，模拟学校旅行的不同场景，如参观博物馆、野餐等，提高学生的口语表达能力和情景交际能力。

-写作实践：布置写作作业，要求学生以学校旅行为主题，撰写一篇短文，内容包括旅行目的、经历和感受，以培养学生的写作技巧。

-视频学习：推荐与学校旅行相关的英语教学视频，如旅行日志、英语纪录片等，通过观看视频，学生可以学习地道的英语表达和了解不同文化背景下的学校旅行。

-课外阅读：推荐与学生年龄相仿的英文小说或旅行故事，鼓励学生阅读并从中学习新的表达方式和旅行知识。

-互动交流：利用社交媒体或在线论坛，鼓励学生分享自己的学校旅行经历，与其他同学进行互动交流，提高学生的英语沟通能力。七、内容逻辑关系①知识点：

-一般过去时的结构：主语+was/were+过去式动词

-过去式动词的构成规则：规则动词和不规则动词

-时态标志词：yesterday,lastweek,in2019,just,already,etc.

②词汇：

-与学校旅行相关的词汇：campus,excursion,sightseeing,reunion,attraction,activity,etc.

-描述过去活动的动词：went,saw,played,visited,learned,etc.

③句型：

-描述过去事件的句子：Iwenttothebeachyesterday.Wewatchedamovielastnight.

-提问过去活动的句子：Whatdidyoudoonyourschooltrip?Wheredidyougo?

-回答过去活动的句子：Iwenttothemuseum.Weplayedsoccer.八、教学反思与总结在教学七年级英语下册Unit11HowwasyourschooltripSectionB第5课时（3a-3c）的过程中，我深感教学相长，以下是我对本次教学的反思与总结。

首先，关于教学方法，我发现了一些值得肯定的地方。在导入环节，我通过展示与学校旅行相关的图片，成功地激发了学生的学习兴趣。学生们在看到这些图片时，立刻产生了共鸣，积极参与到课堂讨论中。在讲授新课的过程中，我注重了学生对一般过去时结构的理解和运用，通过例句和听力材料，学生们对这一时态有了更清晰的认识。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足。在词汇教学上，虽然我提供了与学校旅行相关的词汇，但学生在实际运用时仍然存在一些困难。这可能是由于词汇量不足或者对词汇的掌握不够扎实。在语法教学上，对于不规则动词的过去式，学生的掌握程度也不够理想。这提示我在今后的教学中需要更加注重词汇和语法的巩固。

在教学策略上，我尝试了多种教学方法，如小组合作、角色扮演等，这些方法都取得了一定的效果。但我也注意到，在小组合作环节，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对英语学习缺乏自信或者对课堂活动不够熟悉。因此，我需要在今后的教学中加强对学生的个体关注，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。

在课堂管理方面，我发现自己在维持课堂纪律和调动学生积极性方面还有待提高。有时，课堂气氛不够活跃，这可能是因为我的提问不够吸引人，或者学生对某些教学内容不够感兴趣。为了改善这一点，我计划在今后的教学中更加注重课堂互动，设计更多富有挑战性和趣味性的活动。

关于教学效果，我认为学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。大部分学生能够理解并运用一般过去时，能够用英语描述过去发生的事情。在技能方面，学生的听力和口语能力