2 百分数（二）-税率（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

2百分数（二）——税率（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版一、教学内容

本节课为六年级下册数学人教版教材中的“百分数（二）——税率”章节。本节课主要内容包括：理解税率的含义，掌握计算税率的公式，学会应用税率解决实际问题。通过学习税率的相关知识，帮助学生更好地理解百分数的应用，提高解决实际问题的能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学建模能力、逻辑推理能力和数据分析能力。通过学习税率，学生能够将实际问题抽象为数学模型，运用逻辑推理解决实际问题，并能从数据分析中提取信息，形成合理的结论。同时，培养学生运用数学知识解决生活问题的意识和能力，提升学生的数学素养。三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解税率的含义，并能正确解释税率在实际生活中的应用；

②掌握计算税率的公式，能够根据具体情境选择合适的税率计算方法；

③应用税率解决实际问题，包括单税率和复合税率的情况。

2.教学难点，

①理解税率与原价、现价之间的关系，特别是在复合税率计算中的逻辑关系；

②正确处理实际问题中的数据，如折扣、优惠等，确保计算结果的准确性；

③将实际问题转化为数学模型，并运用所学知识进行有效的数学推理和计算。解决这些难点需要学生具备较强的抽象思维能力和逻辑分析能力，同时需要教师提供恰当的引导和练习。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、计算器、白板或电子白板。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线互动。

-信息化资源：税率计算相关的教学视频、动画演示、在线互动练习。

-教学手段：实物教具（如商品价格标签）、课堂讨论、小组合作学习、实际案例分析。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“税率”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“税率是如何计算的？”“税率在实际生活中有哪些应用？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解税率的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解税率概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际案例，如“购买商品时如何计算税费？”引出“税率”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解税率的计算方法，结合实例如“7%的增值税”进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生计算不同税率下的商品价格，体验税率的应用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何处理折扣和优惠？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过计算和讨论加深对税率计算的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解税率的计算方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握税率计算技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解税率的计算方法，掌握税率计算技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置计算不同税率下的商品价格的实际案例，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与税率相关的拓展资源，如经济新闻、税率调整案例等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解税率在现实生活中的应用。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的税率知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与一系列的教学活动，取得了以下方面的效果：

1.理解税率的含义和计算方法

学生能够清晰地理解税率的定义，知道税率是税收额与计税依据的比率。通过学习，学生掌握了计算税率的公式，能够根据不同的税率计算出应纳税额。例如，在计算7%的增值税时，学生能够正确地计算出商品的实际价格。

2.应用税率解决实际问题

学生能够将税率知识应用于实际生活中，解决与税率相关的问题。例如，在购买商品时，学生能够根据商品的原价和税率计算出应缴纳的税费，从而更好地理解商品的实际价格。

3.提高逻辑推理和数据分析能力

在学习税率的过程中，学生需要运用逻辑推理和数据分析能力。例如，在计算复合税率时，学生需要理解税率与原价、现价之间的关系，并能正确处理实际问题中的数据，如折扣、优惠等。

4.培养团队合作和沟通能力

通过小组讨论和合作学习，学生能够更好地培养团队合作和沟通能力。在讨论税率计算的过程中，学生需要倾听他人的观点，表达自己的看法，并共同解决问题。

5.增强数学建模能力

学生在学习税率的过程中，需要将实际问题抽象为数学模型，并运用所学知识进行有效的数学推理和计算。这有助于提高学生的数学建模能力。

6.提升自主学习能力

通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生能够更好地培养自主学习能力。学生能够根据自己的学习进度和需求，选择合适的学习资源和方法。

7.增强数学应用意识

学生在学习税率的过程中，能够认识到数学在现实生活中的广泛应用，从而增强数学应用意识。这有助于激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

8.培养批判性思维能力

在学习税率的过程中，学生需要分析实际问题，提出自己的观点，并进行合理的论证。这有助于培养学生的批判性思维能力。

9.提高问题解决能力

学生在学习税率的过程中，需要面对各种实际问题，并通过运用所学知识解决问题。这有助于提高学生的问题解决能力。

10.增强社会责任感

学生在学习税率的过程中，能够了解税收在国家经济发展中的作用，从而增强社会责任感。这有助于培养学生的公民意识和社会责任感。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.案例教学与生活实际相结合

在教学中，我尝试将税率与学生的生活实际相结合，通过引入真实的购物案例，让学生在具体的情境中理解税率的计算和应用。例如，通过分析日常消费中的税率，让学生感受到数学知识就在身边，这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.多媒体辅助教学

利用多媒体教学设备，如投影仪和电子白板，展示税率计算的过程和结果，使抽象的数学概念更加直观。同时，通过动画演示，帮助学生理解税率变化对价格的影响，这种现代化的教学手段能够有效提升学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.学生对税率概念的理解不够深入

在教学过程中，我发现部分学生对税率的本质理解不够深入，对于如何将税率应用于实际问题中感到困惑。这可能是由于税率概念较为抽象，学生在理解上存在一定的难度。

2.课堂互动不足

虽然设计了小组讨论和角色扮演等活动，但实际执行中，课堂互动并不充分。有些学生参与度不高，课堂氛围不够活跃，这可能影响到学生的学习效果。

3.评价方式单一

主要依靠课后作业和测验来评价学生的学习成果，缺乏对学生在课堂上的表现和互动的及时反馈，这不利于全面了解学生的学习状态。

（三）改进措施

1.加强概念讲解与实例分析

在教学中，我将更加注重对税率概念的解释，通过大量的实例分析，帮助学生理解税率的实际应用。例如，通过分析不同税率下的商品价格变化，让学生深刻体会税率的影响。

2.丰富课堂互动形式

为了提高课堂互动性，我将尝试更多样化的教学活动，如小组竞赛、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高他们的课堂参与度。同时，我会更多地关注学生的个体差异，给予每个学生表达和展示的机会。

3.完善评价体系

我将建立更加全面的评价体系，不仅包括课后作业和测验，还包括课堂表现、小组合作情况等多方面的评价。通过多元化的评价方式，更准确地反映学生的学习成果。

4.加强与学生的沟通

定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，根据学生的反馈调整教学策略。同时，鼓励学生提出问题，激发他们的学习兴趣和求知欲。

5.利用信息化资源

进一步探索和利用信息化资源，如在线教育平台、教育软件等，为学生提供更多的学习资源和工具，帮助他们更好地理解和掌握税率知识。八、板书设计

1.税率概念

①税率的定义：税收额与计税依据的比率

②计税依据：计算税率的基准，如商品价格、收入等

③税收额：根据税率计算得出的税额

2.税率计算方法

①计算公式：税收额=计税依据×税率

②单税率计算：直接应用上述公式计算

③复合税率计算：考虑多个税率情况下