2023六年级语文下册 第五单元 口语交际：辩论配套说课稿 新人教版

2023六年级语文下册第五单元口语交际：辩论配套说课稿新人教版主备人备课成员教材分析2023六年级语文下册第五单元口语交际：辩论，以“正反方辩论”为主题，引导学生运用所学知识，通过正反方辩论的形式，锻炼学生的口语表达能力和逻辑思维能力。本单元内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有助于提高学生的综合素质。核心素养目标1.培养学生的语言表达与沟通能力，提高口语交际水平。

2.增强学生的逻辑思维和批判性思维能力，学会辩证思考。

3.培养学生的团队合作精神，学会倾听与尊重他人观点。

4.提升学生的文化自信，增强对传统文化的认同感。教学难点与重点1.教学重点：

-明确辩论的基本流程：本节课的核心内容是让学生理解并掌握辩论的基本流程，包括立论、反驳、总结等环节。例如，通过案例学习，让学生了解如何提出观点、如何反驳对方论点、如何总结自己的立场。

2.教学难点：

-培养学生的逻辑思维能力：学生在辩论中可能会遇到难以反驳对方观点的情况，这就需要教师引导学生学会运用逻辑思维来分析问题。例如，通过案例分析，让学生学会识别对方的逻辑谬误，并学会提出合理的反驳。

-提高学生的口语表达能力：部分学生可能缺乏自信，口语表达不够流畅。教师需要通过小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生克服表达障碍，提高口语交际能力。例如，设计情景模拟，让学生在轻松的环境中练习辩论技巧。

-学会倾听与尊重他人观点：辩论过程中，学生需要学会倾听对方观点，并尊重不同的意见。教师可以通过小组讨论、辩论赛等形式，培养学生的这一素养。例如，在辩论结束后，引导学生进行反思，分析对方观点的合理性，从而提升尊重他人观点的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、黑板或白板

-课程平台：学校内部网络平台、班级微信群或QQ群

-信息化资源：辩论赛规则视频、经典辩论案例文本、在线辩论技巧教程

-教学手段：角色扮演道具、辩论赛评分标准表格、小组讨论记录单教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一场精彩的辩论赛视频，激发学生对辩论的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾辩论的基本要素，如论点、论据、逻辑等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解辩论的基本流程，包括准备阶段、辩论阶段、总结阶段。

-举例说明：以历史事件或现实生活中的辩论案例为例，展示辩论的实际应用。

-互动探究：分组讨论，让学生根据案例设计辩论方案，并模拟辩论过程。

3.小组练习（约30分钟）

-学生活动：学生分为正反两方，每组选择一个主题进行辩论练习。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生完善论点，提高辩论技巧。

-角色扮演：邀请部分学生进行角色扮演，模拟真实辩论场景。

4.辩论赛（约40分钟）

-学生活动：组织正式的辩论赛，正反双方就选定主题进行辩论。

-教师指导：教师作为评委，对学生的表现进行点评和指导。

-评分标准：制定辩论赛评分标准，包括论点清晰度、论据充分性、逻辑严密性、表达流畅性等。

5.课堂总结（约10分钟）

-总结辩论技巧：引导学生总结辩论过程中的关键技巧，如如何提出有力的论点、如何反驳对方论点等。

-反思与分享：学生分享辩论过程中的心得体会，教师进行总结和点评。

6.作业布置（约10分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生选择一个主题，准备一篇辩论稿。

-教师指导：提供辩论稿写作的指导，包括如何选择论点、如何组织论据等。

7.课后拓展（约10分钟）

-学生活动：鼓励学生利用网络资源，查找更多辩论案例，进行自主学习。

-教师指导：提供相关网站和书籍推荐，帮助学生进行深入学习和研究。

在教学过程中，教师应注重以下几点：

-鼓励学生积极参与，营造轻松愉快的课堂氛围。

-注重培养学生的团队合作精神和沟通能力。

-引导学生正确对待辩论中的胜负，培养健康的竞争意识。

-关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.口语表达能力提升：通过辩论练习和模拟辩论赛，学生能够更加自信地表达自己的观点，语言组织更加清晰，逻辑更加严密，语速和语调也更加得体。

2.逻辑思维和批判性思维能力增强：学生在辩论过程中学会了如何分析问题、识别逻辑谬误，以及如何构建合理的论点，这些能力对于日常学习和未来工作都将产生积极影响。

3.团队合作和沟通能力提高：辩论活动需要团队成员之间的密切合作和有效沟通，学生在实践中学会了如何倾听他人意见、尊重不同观点，以及如何在团队中发挥自己的作用。

4.文化素养和价值观的培养：通过辩论，学生接触到了不同领域的知识，对传统文化和现实问题有了更深入的理解，有助于形成正确的价值观和世界观。

5.解决问题能力的提升：辩论过程中，学生需要针对问题提出解决方案，这有助于培养他们的问题解决能力，学会从多个角度思考问题，找到最佳的解决策略。

6.自主学习和研究能力的发展：课后作业和拓展活动鼓励学生自主学习，通过查找资料、阅读书籍等方式，学生能够自主获取知识，提高自己的研究能力。

7.情绪管理和抗压能力增强：辩论赛是一种竞争激烈的场合，学生在比赛中学会了如何管理自己的情绪，面对压力保持冷静，这对他们的心理素质提升具有重要意义。

8.社交能力的提升：辩论活动为学生提供了与不同背景的同学交流的机会，有助于他们扩大社交圈，提高社交能力。教学反思与改进在刚刚结束的辩论课中，我深感这是一次充满挑战和收获的教学实践。以下是我对这次教学的反思与改进计划。

首先，关于课堂氛围的营造，我觉得虽然学生们在辩论过程中表现出了很高的热情，但部分学生在表达自己的观点时仍然显得有些拘谨。在未来的教学中，我计划采取以下措施：

-在课前准备阶段，鼓励学生进行角色扮演，让他们在模拟的环境中练习表达，提高自信心。

-在课堂上，多设计一些互动环节，比如小组讨论、即兴辩论等，让学生有更多的机会开口说话。

其次，对于辩论技巧的指导，我发现有些学生虽然能够清晰地表达自己的观点，但在反驳对方时往往缺乏针对性。对此，我打算在以下几个方面进行改进：

-在讲解辩论技巧时，结合具体的案例进行分析，让学生了解如何有效地反驳对方。

-设计一些辩论练习题，让学生在练习中学会如何构建合理的论点和反驳策略。

再者，课堂管理方面，我注意到在辩论过程中，部分学生容易分心，导致课堂纪律有所松散。为了改善这一点，我计划：

-在辩论前明确课堂规则，让学生了解辩论过程中的行为规范。

-加强课堂监控，及时发现并纠正学生的不良行为，确保课堂秩序。

此外，关于评价方式，我认为单一的辩论赛评价可能无法全面反映学生的学习效果。因此，我计划：

-结合学生的课堂表现、辩论稿